１ 花朵 教学目标： 1、指导学生认识“花、朵、是、空、的、节、们”7个生字。会写“火”字，学习新笔画“点”； 2、 指导学生正确流利地朗读课文，背诵课文； 1、 引导学生能通过朗读，感悟祖国的美，从而增进热爱祖国的思想感情。 重点难点： 1、 重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“火”； 2、难点：从读中感悟祖国的美。 课时安排 一两课时 教学过程 第一课时 教学目标： 1、在读韵文的同时认识生字，在不同的语言环境中会认读。 2、正确、流利地朗读课文，体会课文的意思。 教具准备：生字卡片 教学过程： 一、导课 1、 看图说话。（屏幕显示：星光灿烂的夜空、焰火、可爱的小朋友。）你喜欢这幅画吗？为什么？ 2、 今天我们来学习一篇跟这幅画有关的课文《花朵》。 3、 读课题，你有什么问题想提出来呢？或者你想知道些什么？ 二、初读课文、读准字音 1、 自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字，也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。 2、 同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音，看谁进步最快，读得最好。 3、 再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。 4、 四人一组，轮着每人读一遍，要把课文读通、读顺，其他同学当小老师，认真听，给读的同学以指导和帮助。 三、识记生字，指导书写 1、（出示诗中带拼音的生字词：花朵、星星、是、夜空、的、节日、我们）刚才大家在读的时候，有没有认识新朋友？ 2、自己认读，多读几遍。 3、读给同桌听。 4、去掉拼音还会读吗？自己先试试，再齐读。 5、（只出现生字：花 朵 星 是 空 节 的 们）现在，谁还会读？师指名读后再开火车读，请读得好的同学当小老师带读。 6、你能给哪个字找个朋友？用自己喜欢的词再说话。 7、你是怎样记住这些生字的？能把好方法教给同学们吗？ 8、指导书写“火” 学生先观察笔画的位置及顺序，然后老师边示范边讲解写字要领（注意笔画“点”的写法）：先上后下，第三笔、第四笔应从竖中线上起笔。学生仔细看，最后自己写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并展示给大家。 四、再读课文，感知内容 1、自由读，你想怎样读就怎样读，你知道了什么？ 2、继续读，想读多少遍就读多少遍，直到你有了新发现。你又知道了什么（或发现了什么）？ 3、你最喜欢哪一句？反复读，直到读好为止，并把你喜欢的词写进词语花篮中。 4、师生合作，老师引读：星星，是（ ）；焰火，是（ ）；我们，是（ ）。 5、诗中出现最多的一个词是什么？什么是“花朵”？为什么“星星”、“焰火”、“我们”是花朵？其实还有更美丽的，那就是我们的祖国，也是我们的祖国让一切变得光彩夺目，我们应该把自己的爱献给祖国，让我们把爱读出来吧，能背的同学就背出来。 6、同桌互读互背，会背的同学奖励自己一朵小红花。 五、理解课文，进行延伸 1、我们的祖国这么美，诗中写得太少了，让我们来补充，看谁把祖国打扮得更美！老师先来（示范）： 2、海浪，是大海的花朵；白云，是天空的花朵…… 3、小组合作，集体朗诵。 板书设计： 1 花 朵 星星 → 夜空 焰火 → 节日 花朵 我们 → 祖国 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f2bb946c0129bd64783e0912a216147916117e69.html