特 色 活 动 记 录 表 班级：中(9)班 教师： 课例名称 活动目标 粘贴：螃蟹（第17周） 1.尝试通过纸杯变形制作出水乡花儿。 2.培养幼儿动手操作能力。 3.体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行完成变形活动。 活动过程 一、了解螃蟹的外形特征。 课题渗透 1.师：今天有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜引导幼儿观察使语，请小朋友来猜猜看到底是谁？ 幼儿能很快的掌谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，握螃蟹的主要特嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。 2.你们知道它是谁吗？（螃蟹） 二、教师出示图片螃蟹（图一）。 征，并能够吸引幼儿的注意力，为下一步做好准1.师：你们看它长的怎么样？有几只脚一边有几只？每边都备，积累经验。 有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢？ 幼儿运用已有经师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也验讲述对螃蟹的请来了，请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。 认识，让幼儿更2.幼儿看图片二进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征。 进一步了解螃蟹三、教师范画 2.幼儿作画。 的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。 活动在本次活动中幼儿特感兴趣，活动的题材来自幼儿的生活，富有创反 思 新精神。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的印画活动奠定了基础。在这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。 特 色 活 动 记 录 表 班级：中(9)班 教师： 课例名称 活动目标 绘画：螃蟹（第9周） 1. 通过观察了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性认识，大胆的画 出螃蟹的形状。 2. 能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画 面。 活动过程 课题渗透 螃蟹是我们巴城一、 图片观察 这是什么？你看到了螃蟹的什么？它长得怎样？你还发现别人没有发现的地方吗？ 二、 出示课件，引导幼儿局部观察，教师局部示范。 螃蟹的脚是怎样的？（身体、眼睛）依次观察。 你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯）它长的像什的“阳澄三宝”么？ 教师局部示范。 三、 幼儿刻画螃蟹。 如果让你来画螃蟹，你会从哪里开始画呢？ 四、 教师转换角度，启发幼儿想象。 这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么？ 五、 欣赏作品，拓展幼儿的思维。 你们看，螃蟹变成什么了？ 六、 创造作画。 你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最神奇！ 活 动 在这次活动中我改变了以往传统的运用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重点，简介方法。给孩子更多的想象的空间，让他们自之一，引导幼儿画螃蟹，既让幼儿对家乡的特色水产有进一步的了解，同时激发幼儿爱家乡的自豪感。 反 思 由创作，多挖掘幼儿的创造潜能。通过这样的方法既没框死幼儿的思维，又给予幼儿一定的帮助，是较可取的。从孩子设计的作品成果看也没有雷同的现象。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/49dd65cd5627a5e9856a561252d380eb639423d2.html