单元名称 作业类型 成长的节拍 课题 学习新天地——享受学习 节次 第四课时 作业内容 11. 宋末元初诗人翁森在《四时读书乐》中写道，春季“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。对此理解正确的是（ ） A.学习就是读书，读书就是学习 B.我们要学会享受学习的快乐 C.学习的每时每刻都是快乐的 D.只有名人才能体会到学习的快乐 2. 荀子说：“故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”这句话的寓意是（ ） A. 要登上山顶才能测量天有多高 B. 要跳进深溪才能测量地有多厚 C. 多去实践，学习才能更有收获 D. 学习是一个爬山和游泳的过程 3.“解题神器”是一款近段时间风靡校园的手机软件，只要将作业“扫”一下上传，答案马上就出来了。部分同学有了这个“神器”后，作业天天上传，知识不求甚解，只管抄袭答案，以求完成任务。对此，你的看法是（ ） A. 提高了学习效率，减轻了学业负担 B. 网络和科技替代了传统的学习方式 C. 有助于满足学生需要，促进全面发展 D. 抄袭作业答案反映出学习态度不端正 4. 下列关于学习方法错误的说法是（ ） ①虚心求教，取长补短，“学霸”的方法一定是好方法 ②学习有法，学无定法，适合自己才是好的学习方法 ③好的学习方法是自然而然地形成的，不用摸索尝试 ④使用小学的学习方法也一定能学好初中的各门功课 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 5. 阅读材料，回答问题。 新冠肺炎疫情期间，学校停课但不停教、不停学，利用直播、录课、慕课、在线研讨等多种形式开展教学。教室在云端，老师变成“主播”，学生也开始了云课堂。教育部统筹整合国家、地方和学校相关教学资源，如，国家中小学网络云平台正式开通，教育部面向全国高校免费推出精心遴选的22个线上课堂平台的2.4万门好课程，等等。这些举措都是 设计意图和题目来源 意图：从情感上引导学生认识到学习的乐趣，知识上检测学生对乐学的理解 来源：知识与能力训练 意图：检测学生对学习与实践关系的理解 来源：知识与能力训练 基础性 作业 （必做） 意图：帮助学生理解正确的学习态度，明辨是非，选择正确的学习行为 来源：知识与能力训练 意图：检测学生对学习方法的正确理解 来源：知识与能力训练 意图：检测学生对如何学习这一问题的认识和理解 来源：知识与能力训练 为了一个目标：保证学生上课！ （1）疫情期间，学生的学习会遇到哪些困难？ （2）在教育部门和学校保障学习机会的同时，学生应怎样如何克服困难学会学习？ 6. 阅读材料，回答问题。 拓展性 作业 （选做） 如果我们仅仅依靠现在所学的知识，那么过不了几年时间，就会被时代远远地抛在身后。联合国教科文组织的埃德加·富尔克生预言：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。” 试推荐几种你认为较好的学习方式。（不少于两种） 意图：引导学生提炼自己所用的好的学习方法，引导学生自我提炼和反思。 来源：知识与能力训练 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4a938010b4360b4c2e3f5727a5e9856a56122624.html