七年级第一次月考教师检测质量分析会校长发言稿 各位领导、各位老师： 大家好！ 根据工作安排，今天我们在这里召开七年级第二学期第一次月检测质量分析会。会议主要目的是以本次考试为依据，我们的教师能准确把握学生， 了解自己一个月以来的教学效果，对本科目进行反思，总结经验，查找不足，疏理思路，为后一阶段教育教学工作再上新台阶创造条件。一个多月来，经过年级组全体教师的共同努力， 学生的各方面有了很大的进步， 当然也存在不少的问题， 现就结合这一个月来七年级学生的表现和这次阶段检测就数据作以分析： 一、各任教学科、各班级情况分析 1. 各班成绩比较分析： 2. 年级综合四率人数统计： 全级七科优秀人数 78人，合格人数占全年级总人数 34.06%。全级七科优良人数 172人，优良人数占全年级总人数 75.11%，全级七科及格人数 209人，合格人数占全年级总人数 91.27%，全级还有20人不及格。全级总分平均分566.25分。 3. 整体情况分析： 进入全级前 20 名的学生，一班 5 人，二班 8 人，三班3人，四班 1 人，五班 3 人 ，进入全级前 60 名的学生，一班 21 人，二班 14 人，三班 14 人，四班 4 人，五班 7 人。全级后 20 名各班人数：一班 0 人，二班 5 人，三班 3 人，四班 7 人，五班 5 人。 综上所述，同级同科成绩发展不平衡，同科班级之间差距较大。各分数段成绩分布不均匀，有些班后进学生居多，全级整体成绩有所下滑。 在本次考试中还有另一部分学生更让我们担心：全年级有 8 人无一门功课及格， 一班0人，二班1人，三班1人，四班1人，五班5人。这些同学大多上课不能专心听讲、 下课只知道疯玩甚至捣蛋， 应付式完成作业，字迹潦草。总的一句话就是基础差、习惯差。基础差可补，习惯差难改，因此这些同学更需要我们用耐心、爱心加以帮助。当然，各位老师也一定要注意不能因为关注这些同学而忽视了其他同学， 对基础差、习惯差的一部分学生一定要想尽一切办法耐心帮助他们， 在七年级我们要让绝大多数同学不掉队，虽然这很困难， 但我们要尽量争取， 这样才能保证八九年级有较多的学生跟着学，而不是捣乱。 二、本次考试得失分析 本次月考各班级之间成绩也有明显的差距。本次考试，从有些学科成绩差的原因中暴露了以下问题： 学生方面： 1. 学生存在一定的偏科现象；课堂不思考，不动手，课后不复习，不作业。 2. 学生不能够正确对待考试，马虎现象极为严重。 3. 对自己要求不严，学习时间抓得不紧，晚修安静不下来，部分学生行为习惯不好，尤其个别学生自由散漫，带头说脏话，乱起绰号，打架，作业拖沓，不服从管理比较突出。 4. 学习风气不浓，对自己缺乏信心，没有把所有的时间与精力放在学习上，怕吃苦，缺乏持之以恒的学习态度，学的太死，不注意理解知识； 5. 中等生多，大部分中等学生安于现状，学习上自我满足感较强，把作业做完就认为自 己已经按照老师的标准去学习了。 这种错误的思想不但使他们成绩上不去， 而且容易造成学习上的误区， 长此以往，学生会被“懒”字所害，造成知识结构不清晰，基础不牢固，容易在考试中失分。 6. 后进生数量不少，问题突出。后进生程度比较差，存在不同程度的学习困难。 7. 有些学生学习习惯和方法较落后，学习效率低下；对知识的理解运用能力较差，不会分析，不寻求方法，不讲究效率；少数学生目的性不够明确，学习自主性较差，缺乏自觉性，一部分学生厌学，听讲状态差，打瞌睡，分神。 教师方面： 1. 对学生的关注度还不够，没有充分发挥学生的能动性。上课时，不能大面积照顾到差生，导致学生进步不明显。 2. 课后巩固力度不够，导致学生前学后忘，对知识点缺少概括和总结，学生接受较吃力。 3. 未加强学习方法的指导、学习感情的沟通与培养，多抱怨学生，缺少必要的自我反省。 4. 班主任、科任老师缺少协作，无论是课堂纪律还是课后作业等，没有合理的分配时间。 三、对今后教学的建议 针对本次月考七年级组各科成绩不高的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议： 1 ．以这次考试为契机，建议各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准，及时总结，对于学生在阶段检测中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。 2 ．七年级全体教师，尤其是班主任目前最要紧的事情是培养班级良好的学习风气，加强纪律管理，要做到进教室就学习。 3 ．针对自己的特点，以及本班学生的特点，加大课堂改革力度，深入领会和大胆尝试“学导检思”教学模式，少讲、多练、精练。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ae9c2aebc23482fb4daa58da0116c175e0e1e74.html