一、教学内容 课题名称 时间地点 《写出人物的精神》 2017-3-23 七（5）班 授课教师 教研类型 李光 公开课 教 材 分 析 本次作文指导课是人教版七年级下册第一单元的，本次作文指导课的要求是：写出人物的精神。写出人物的精神可以抓住典型细节、可以借助对比等写作手法、还可以借助一些抒情或议论的句子。后附的三个写作实践，训练点各有侧重，难度由浅入深。 教 学 目 标 重难点 1.学习动作描写的相关知识，掌握动作描写的常用方法。 2.能运用恰当的动作描写表现出人物的精神。 能运用恰当的动作描写表现出人物的精神。 二、教学准备 教具学具 补充材料 多媒体 三、教学流程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导 入 由老师的鞠躬动作导入，出示学习目标。 学生评说 引入本课教学内容。 一、 学习知识 1. 引用名言，引导学生初步理解典型的动作描写可以表现人物精神。 2. 讲解动作描写的定义，强调要选1. 了解定义； 取有特征性的典型的动作描写，2. 适当做笔记。 来表现人物精神。 3. 引名篇名段，理解动作描写。 4.小结，过渡。 晓知识才能懂方法。 1. 结合示例，讲解动作描写的方法一：连续性动作描写。 2. 引导学生理解刻画人物动作可二、 以表现人物精神。 讲练结合 3. 播放学生晨跑的视频，引导学生 看视频，写片段。 4. 教师巡视，指导。 5. 小结，过渡。 1. 初步学会连续性动作描写表现人物的精神。 2. 看视频，思考，交懂方法才能流。写片段 会运用。 3. 学生片段展示，评价。 1.结合示例，讲解动作描写的方法二：“慢镜头”动作描写。 2.引导学生理解刻画人物动作可以表现人物精神。 三、 3.播放学生晨跑慢镜头的视频，引训练提升 导学生看视频，修改、提升片段。 6. 教师巡视，指导。 小结，过渡。 1．小结本课。 2．布置作业：看孟苏平夺冠视频，写一个200字左右的片段。 要求：注意要运用动作描写表现人物精神，也可以辅助运用其他描写方法。 表现人物精神 动作描写 连续性动作 “慢镜头”动作 1.初步学会“慢镜头”动作描写表现人物的精神。 2.看视频，思考，交流。修改片段 3学生片段展示，评价。 学生的训练片段是对本堂课的有效检测。 总 结 板 书 设 计 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4cb859c36237ee06eff9aef8941ea76e58fa4aed.html