《驿路梨花》教学设计 教学目标： １、理解题目的含义 ２、挖掘文章的主题 ４、学习文章中乐于助人的优秀品质 课时：第一课时 教学过程 ： 一、导入 ： 同学们，你们喜欢春天吗（喜欢）春天一到，万物复苏，百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花，也不必说红粉似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的天边遐思。古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花，曾留下许多不朽的篇章。今天，我们就来一起学习当代著名作家彭荆风的──《驿路梨花》 二、释题导思： １、什么是驿路 ２、文章是怎样来描写驿路上的梨花 三、快速阅读课文，用铅笔划出文章的描写梨花的句子 时间是三分钟 四、教师选点突破，对文章结构进行拉线 １、文章有几处描写了梨花分别在哪里 第一处：４──６自然段，（文章的开头） 第二处：２７自然段，（文章的中间） 第三处：３７自然段，（文章结尾） ２、这几处的描写哪些是实写的，哪些是虚写的 第一处：实写；第二处；虚写；第三处；望梨花（实写）想梨花诗句（虚写） 五、讲析课文 问：“你最喜欢文中哪一句，为什么”让学生略读课文自由选择喜欢的句子来品析。读后学生互相评价。 范例1：山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 答：我喜欢文中第一句。因为用“好大”“一座挨一座” “迷茫”三个词，传神地写出了山的高、大、多的特点，衬托“我们”焦急的心情，为后面写到天黑后找不到住处这个情节作铺垫。 范例2：我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话…… 答：我喜欢以上这一句，因为“同时”“抢着”表现“我”和“老余”心情一样，不约而同地急于表达自己的感激之情。 六、课后作业（链接生活） 雷锋精神是我们民族美德的最好体现。课文中雷锋精神之花在当地盛开，雷锋精神广泛传播的美好故事，感动着也感染者读者。如果我们每个人都能发扬雷锋精神，也就具备了良好的公德心，这样我们的社会环境和社会秩序就会更好，我们的社会就会更健康，人与人就会更和谐。同学们，在你身边曾遇见了哪些感动人的故事呢试着写写分享给大家。 七、板书设计 ：驿 雷 路借花喻人 锋 梨 自然界的梨花 精 花 为人民服务的精神 处 老 处 青壮年 开 少 神 代 代 传 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ce1c362b463610661ed9ad51f01dc281e53a5612.html