单元重点知识归纳与易错警示 1.能够正确辨认和区别长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形。 学习目标 2.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 3.培养学生的观察力，动手操作能力和交流能力。 学习重点 教学准备 认识平面图形的特征，会对平面图形进行拼组。 教具准备：PPT课件 教学环节1：重点单元知识归纳 知识点 1.认识平面图形：像认识平面图形 的图形叫三角形，像具体内容 的图形叫长方形，像的图形叫圆形。 的图形叫正方形，像的图形叫平行四边形，像2.感知平面图形的特征：长方形：长长方方的，有4条边，每条边都是直直的。正方形：四四方方的，有4条边，每条边都是直直的，并且一样长。平行四边形：边都是直直的，其中一组对边是倾斜的。三角形：有三条直直的边。圆：由一条曲线围成的，圆圆的。 用同样的图形拼基本图形 用七巧板拼图形 七巧板是由三种图形组成的，其中有1个正方形、5个三角形和1个平行四边形。利用七巧板和所学图形的特点，可以拼成各种各样的图形和图案。 教学环节2：易错知识总结 用大小相同的平面图形可以拼成一个更大或其他的平面图形。 1不能正确区分平面图形的联系和区别。 【例题1】判断：如下图，橡皮是长方形的。( )错误答案:√ 正确答案:× 错点警示:这道题把平面图形和立体图形弄混淆了，没有明确平面图形和立体图形的的联系和区别。 规避策略:弄清平面图形和立体图形的联系与区别。知道平面图形是立体图形的一个面。橡皮的形状是一个长方体，而它每一个面的形状都是长方形。 2不能正确说出几个相同的平面图形拼组后的组合大图形的形状。 【例题2】判断：8个相同的小正方形可以拼成一个大正方形。 错误答案：√ 正确答案：× 错点警示：此题只凭借想象作出判断，导致结论错误。 规避策略：可由实际操作可知，8个相同的小正方形不能拼成一个大正方形。尝试可以用4个、9个、16个、25个……相同的小正方形拼较大的正方形。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ccfc8297fd184254b35eefdc8d376eeaeaa17ae.html