大班语言教案《美丽的秋天》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情，充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美，丰富词汇：分外好看、黄澄澄的，幼儿园大班语言《美丽的秋天》含反思教案。 活动设计背景 《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。 活动目标 1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。 2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。 3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。 4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5.萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 1.体验文学作品的语言美。 2.充分理解散文诗内容。 活动准备 秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐 活动过程 1.用优美如诗的语言导入。 “秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。 2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。 (1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说? (2)老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗? 3.逐一播放花园、果园、田园的图片。 (1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗? (2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗? 4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。 提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物? 用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。 5.游戏 幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。 6.自然结束活动。 老师：你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景! 教学反思 教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。 小百科：秋季，是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满）。在我国，传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点，至立冬结束。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4dbd7d41ff0a79563c1ec5da50e2524de418d028.html