课 题 授课班级 《静女》（《诗经）） 课型 授课时数 新授 1 学习内容分析 掌握相应的语法知识 教学目标 支点设计 1 了解《诗经》的相关知识 2 理解《静女》的情节和主题 教学重点 教学难点 学情分析 理解文章主题 通过阅读注释翻译文章 学生学过的有关作品 教学过程 一 导入：检查预习情况 ⑴ 《诗经》 ① 是我国第一部诗歌总集。现存诗305篇。最初称为《诗》、《诗三百》、《三百篇》，到西汉被尊为儒家经典之后，才有《诗经》之称。《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。诗歌体式以四言为主。 ② 分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，共160篇，大都是各地民间歌谣。“雅”分《大雅》《小雅》，共105篇，多是西周王室贵族文人的作品，也有少数民谣，内容大都是记述周贵族历史，歌功颂德的。“颂”分《周颂》《鲁颂》《商颂》，共40篇，多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。 ③ 语法：多数隔句用韵，普遍运用“赋”“比”“兴”的手法，在章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。 ④ “风”、“雅”、“颂”与“赋”、“比”、“兴”合称为《诗经》的“六义”。 朱熹：赋者，敷陈其事而直言之者也。比者，以彼物比此物也。兴者，先言他物以引起所咏之词也。 现代：“赋”就是直接叙事、刻画和抒情；“比”就是打比方；“兴”就是起头，即先说别的事物，以引出诗人要说的事物。 ⑵ 翻译 昨天布置大家回去翻译课文了，大家先来说一下《静女》讲的是一个什么样的故事？ 《静女》选自《诗经·邶风》，是一首优美的爱情诗。它以第一人称“我”（男青年）的口吻描写了与恋人约会的情景，表达了“我”见到恋人前后的不同心情。 二 课文详解 ⑴ 我们先来看课文。大家昨天在家里翻译的时候有哪些地方翻译不出来的？ 解答翻译不出来的句子。然后请一位同学上来对整篇文章进行翻译。 参考翻译： 文雅的姑娘长得很美丽，约我相会在城楼。但她却躲着不出现，弄得我抓挠头发想走又不走。 文雅的姑娘多么美好，送我一支红管箫。红色的管箫颜色亮丽，我非常喜欢它。 你赠送给我从郊外采来的茅草，它确实美得出奇。不是茅草长得美，而是因为它是美人赠送的礼物。 课文的顺序是：第一章讲两人见面前的情景。第二、三章讲两人见面后的情景。 ⑵ 静女和她的男朋友是第一次见面吗？ 不是。首先，女孩故意隐藏起来，男孩在那里等得很着急，却没有离开。说明他们已经认识很久了。其次，女孩在放牧的时候记得送东西给男孩，这次见面又送他彤管，更说明他们之间的感情已经很深了。 ⑶ 男女青年的形象是怎么样的呢？通过哪些语句可以看出来？ 男：憨厚、痴情。“骚首踟蹰”（憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑）、“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”（痴情）。 女：美丽、调皮、可爱。“静女其姝““静女其娈”、“爱而不见”、“贻我彤管”“自牧归荑”。 ⑷ 在表现男青年的形象的时候采用了什么手法？ 对比，双关。 对比：“骚首踟蹰”、 “说怿女美” 、“匪女之为美，美人之贻”。 双关：“彤管有炜，说怿女美“、“匪女之为美，美人之贻”。 ⑸ 在表现女青年的形象的时候又是采用了什么手法？ 重章叠句。“静女其姝““静女其娈”。 三 总结 这首诗格调轻松优美，把民间一对恋人约会时的情景描写得生动活泼，充满了浓郁的生活气息。 课堂训练 课后练习一 学习指导五 小结 1.朴实、清新、自然的民歌风格 2.留有丰富的审美想象空间 1 背诵课文 2 预习《黍离》 布置作业 教学后记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4e25608ea0116c175e0e4806.html