1、 掌握《诗经》的基本知识 2、 积累字词,熟记通假字 3、 理解诗歌含意,并熟练背诵 4、 理解《静女》重章复唱的艺术手法 八、教学流程及设计意图、特色 (一)新课导入,引起兴趣 从古到今,爱情就是一个说不完的话题,古今中外有许多感人心弦的爱情故事及文学作品,同学们能不能列举出你印象最深的爱情诗句呢? 列举:问世间情为何物,直教人生死相许 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴 生命诚可贵,爱情价更高 几千年来的诗歌,我们仍可以感受到诗歌情感的炽热,那么今天,我们就一起来学习《诗经》中的《静女》,体味诗歌中古老而又年轻的爱情。 【多媒体出示课题】 (二)介绍《诗经》体制 1、第一部诗歌总集,记载了西周初期至春秋中叶约五百年间的诗歌作品,又叫《诗三百》或《诗》,共305篇,分为风（民歌）、雅（宫廷乐歌）、颂（祭祀乐歌）三部分。 2、诗歌多以四言为主,普遍运用赋、比、兴的艺术手法,在章法上有重章叠句、反复吟唱的特点。 3、风雅颂和赋比兴合起来称为诗经六义。 赋:铺陈其事而直言之 比:以彼物喻他物 兴:先言他物以引起所咏之辞 (三)朗读正音,整体感知 1、请一位同学朗读,进行点评:朗读要注意节奏,重音,情感,二二式节奏。如:静女/其姝 2、矫正读音,归纳通假字,疏通课文 3、全班齐读课文 (四) 分析诠释,质疑问难 1、大家刚刚读了课文,哪位同学说说,这首诗歌写了是什么内容? ——青年男女约会 2、从那里看出他们在约会呢? ——静女其姝,俟我于诚隅 3、那这对青年男女是不是第一次约会阿?为什么呢? ——不是; “爱而不见,搔首踟蹰”女孩子故意隐藏起来,让男孩子找不到他,可见他们感情应该很深厚。 “自牧归荑,洵美且异”女孩子放牧时会摘些野草给男孩子,说明他们见面之前就已经是情人了。 (五)合作研读,探讨分析 这首诗歌男女主人公形象鲜明,大家讨论一下,你所感受到的静女和男子的形象。 ——讨论,发言,要求学生从文本中找出能反映主人公性格的诗句。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/032e139bf7ec4afe05a1dfc7.html