如何有效上课 1．备教材 在备教材过程中要着重解决好这样几个问题：（1）明确教学目的、任务和要求，明确教材的体系和内容的主次；（2）突出重点、抓住关键；要注重研究和解决教材中的难点。在突破难点的同时要考虑到学生的实际情况（知识结构、年龄特点和认识规律）。 2．备学生 学生是课堂的主人。这就要求教师在备课过程中不仅要钻研教材，更要注重对学生的了解，要对所教学生的实际状况进行深入的调查研究，对学生的特点要了如指掌，从而使教材的处理和教法的选择更加符合学生的实际。教师在“备学生”的过程中应突出地考虑两个问题：一是必须做到最大限度地体现因材施教的原则；二是必须做到最大限度地发展学生的智力，能力和潜力。 3．备教法 教学方法的种类很多，如讲授法、发现法、问题法、讨论法、观察法等等，这些教学方法各有各的优点和长处。课不同，教学方法的运用也不同。从学生的角度讲，不同的教学对象，也必须采取不同的教学方法。每个教师在选择教法应注重研究所选用的教法是否能更好地体现愉快教育的原则，是否能充分调动学生的积极性和主动性。只有从教学内容出发、从学生实际出发，才能真正设计出灵活有效的教法。 4．备练习 课堂练习是课堂教学的重要组成部分，因此，教师要紧密围绕教学目的、重点和难点精心设计课堂练习，要做到有的放矢。目前在课堂练习中主要存在这样几个问题：一是重讲轻练，教师的主导作用太强，而学生的主体地位太弱；二是练习题设计的盲目性很大，缺乏较强的针对性；三是课堂练习的量偏大，没有留给学生充分的思维时间；四是课堂练习题无层次和坡度；五是教师在学生练习中忽视矫正错误这一环节，不利于知识的消化和学生良好学习习惯的养成。鉴于此，我觉得教师在实施课堂练习时注意以下几点：在学生做练习的过程中教师要注意巡视，及时获取练习的反馈信息；对学生练习中出现的问题要及时讲解，对出现的错误必须纠正；在练习过程中教师要注意对学习上有困难的学生进行个别辅导，同时也应对有余力的学生辅之以富有思考性或综合运用的题目。 5．备作业 布置课外作业的目的在于使学生进一步消化和巩固所学的知识和技能，培养学生应用所学知识和技能独立分析问题和解决问题的能力。作业布置做到精心挑选，适量适度。同时要注意以下几点：一是在内容上要做到由易到难，充分体现循序渐进的原则；二是要注意适量。作业的布置要少而精，作业的重点应针对学生易混淆、易忽视的教学重点内容；三是要注意适度。教师在布置作业时要充分考虑到学生的层次性，要做到难易适度，要体现出梯度，并提倡针对不同学生的不同水平布置不同的作业。四要注意把掌握知识与训练技能相结合，做到通过作业掌握知识，通过作业训练技能。五要特别注意作业的批改和讲评。要做到三个及时：及时收作业，及时批作业和及时讲评作业。要特别注意搜集通过作业反馈回来的重要信息，并记录好这些信息，真正发挥作业信息的重要作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4eb3771bff4ffe4733687e21af45b307e871f98c.html