我的规则我遵守 东里镇中心幼儿园 杨新玲 今天午休还没结束已经有几个小朋友来了，和老师打过招呼后进入阅读区“小苹果书吧”看书，之后又有几个早醒的孩子加入其中，他们边看边小声交谈着。 浩然和其颖在安静地逐页翻看；欣怡和孜文则是头碰头边翻边说，孜文每看到一个地方就会拉着欣怡说一通，欣怡给他一些回应然后两人换书看；馨茹看了没几页就坐不住了，开始东倒西歪、趴着躺着，不时的碰碰别人；梦耀和晓慧却是在看了没一会儿后，玩儿起了角色扮演，晓慧：“我是老师，谁表现得好我就发给他书，小朋友们快坐好，李明浩坐的很好给你一本，还有谁坐好了……”边说边发书，还会回头和梦耀再说一会儿，而梦耀也同样抱着一些书站在小朋友中间嘴里嘟囔着：“谁坐好了？老师要发书了……”。 原本安静的书吧渐渐变得喧闹起来，其颖继续看书脸上却表现出了烦躁的情绪—皱起了眉头；浩然开始提醒小朋友说话要小声；馨茹则开始在小朋友间爬来爬去；孜文边说话边把书架上的书全都拿了下来，欣怡在旁边坐着看手上的书……起床的小朋友在旁边围观。 浩然走过来，“老师，任馨茹老是碰我。老师你看她把书放头底下了。”果然，馨茹正躺在地垫上偷偷看着这边，见我看她，马上就坐起来了。孜文也过来了，“老师，那个小孩儿不让我看书！”我顺着他指的方向看去，晓慧正玩得开心：“把书都给老师，一会儿老师给你们发书。谁把书都放到地上了？江梦耀快和我把书拾起来，书都到地上来了。”馨茹不高兴了，因为她的书也被收起来了。这时，其颖放下书默默穿好鞋子坐到了小椅子上，眼睛不时地看着这边。 “现在，请把书放回书架，穿好鞋子，回来坐小椅子。”我说，很快书吧里没有人了，但却有几本书静静地躺在那里，若溪首先发现了，她高兴的过去将书一本本放回书架。 一个想法渐渐成形，我对她说“谢谢你把书宝宝送回家”。若溪开心的坐下了，我开始试着说出我的想法。“小朋友刚才在书吧里看书了，可是刚刚小苹果对我说：她不开心！你觉得它为什么不开心？”“大声说话，躺在地上，争抢书，人太多……”一个个声音冒出来。 这就是孩子——他们在听，在看，在观察，在判断，在认知。而我要做的很简单却也不简单：给孩子一粒种子，并提醒孩子别忘记种子，要培土，要浇水，要施肥，要阳光，要捉虫，还要修枝。 “那我们可以怎么做，让她开心起来？”最后，小一班<小苹果书吧>进区规则再一次新鲜出炉：1、进区人数5—6人。2、爱护书宝宝，轻拿轻放。3、与同伴轻声交谈。4、看完书后记得送书宝宝回家。 是的，再一次。时间会让我们遗忘一些事，不过不要紧，只要我们再来一次，再做一遍，记住的总会多过遗忘的，并渐渐形成习惯。 孩子们对于自己参与制定的规则总是乐于遵守的，因为这是自己的规则嘛。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f7f6ca06e175f0e7cd184254b35eefdc9d315f5.html