写生画是儿童绘画时期的一个重要阶段 写生画就是直接以现实生活中的实物为对象进行描绘的作画方法。它是初学者和画家锻炼绘画表现技法和搜集创作素材的主要手段之一。 儿童写生画与成人写生画是不能站在同一个角度来欣赏的。儿童写生画总是无意识地夸张人或物的某一部位，我们常常看到儿童画人物时头部被特别仔细地描绘一番，而身体其他部位却被画的简约。他们完全是一种无意识的概括与夸张，因为孩子们画画时总是在人物的头部投入较多的时间和精力，想把人物刻画的更细致，而剩下的精力就不够去表现其它部位或是由于对身体动态的不理解而不能表达具体等。儿童写生的特点就是不注意比例，无透视概念，正是因为儿童常无意识地夸大某一部位，对大的形体比例上往往不注意，对小的细节又绝不遗漏，这样就形成了作品独有的趣味性，显示出了童雅之美。 其实，儿童写生作品是通过儿童的眼睛去观察，脑子去记忆，再描绘才创造出来的。对于儿童进行写生训练，其目的重在培养他们对物体的观察能力和掌握正确的方法，所以写生画的创作，应该从幼儿开始。幼儿对美术兴趣很浓，其作品质量很高。儿童和成人的眼光是不同的，儿童和儿童的眼光也是不同的。作品中表现出的不同观点上的差异是宝贵的，这些差异丰富了儿童的心智，并使我们洞见其他人的思维方式和内心世界，教师表达对这种差异的欣赏会对学生的自我形象的树立产生积极的影响，因为在美术教学中往往要考虑学生表现出的差异，并对这种差异进行高度评价。 传统的教学方法往往是老师带着画，或用临摹的方法，想象的方法，引导学生如何把所学的物体画像，久而久之，形成了一定之规。房子怎么画，树怎么画，人怎么画……长此以往，学生的独立创造能力就会被束缚住，依赖性也变的很强，最终导致学生失去了自己的眼睛。离开了老师，画一个新的东西，自己就不会动笔了。而写生画则不同于此。儿童对物象进行写生时，既锻炼了观察力，也锻炼了他们主动表达物象的能力，使的手、眼、脑很好的协调。因而我认为写生画是儿童绘画时期的一个重要阶段。 在长期的教学实践中，我一直在寻求自己为之坚持的这一观点，把四年的教学实践得到的总结，以论据中的一个例子的形式来论证我的观点，而儿童写生也是许多美术工作者为之努力探索的一个目标。 在此论文之前，我做了很多实践性的工作，在我所带的不同年龄段的孩子身上去对比性的验证我的论点。曾经我们对儿童绘画的茫然，由工作经验的积累慢慢的有了方向和目标，同时也存在着两种实践中存在的问题。部分老师认为，儿童绘画只限于让儿童自己放开思维去遐想，别扼杀了孩子的想象力和创造力。而我同少数教师则认为，除了让孩子去画出心中想画的画，同时还要注重锻炼他们的观察能力和对事物的概括力。为了证实这一点，我开始尝试。 我把5~6岁的孩子分成两个班，一个班让他们去画自己喜欢的想象画，另一 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f9e2551905f804d2b160b4e767f5acfa1c78387.html