疫情防控常态化下体育教学助力健康校园 自新冠疫情得到有效控制，各地陆续复学以来，疫情防控一直居于学校工作首要位置。当前，全球新增感染人数屡破新高，病毒变异加速传播，国内偶发高风险地区，这说明疫情并没有远去，防疫应该成为现阶段人人必备一种生活技能。疫情的爆发让人们对学校体育的关注空前，作为一线体育教师，我们应该肩负起这份责任，借助体育学科的育人功能引导和培养学生养成健康的体育习惯、生活习惯，为学生的健康保驾护航。 一、保持社交距离，利人利己 体育教学大多在室外进行，户外空气流通，空间广阔，学生心情放松身心愉悦非常有益于学生的健康。但室外近距离接触感染案例告诉我们：保持安全的社交距离是保护自己和尊重别人的一种良好的修养。在体育活动时，班级的队列要求学生前后左右须保持1.5米以上距离，在动作练习时充分利用好场地，在不影响课堂教学效果的前提下尽量拉大学生之间的距离。在小组合作学习及各种游戏和比赛中，引导学生尽量保持距离。这样在潜移默化中，学生就形成了一种社交距离的意识。 二、自备体育器材，家校衔接 按照防疫要求，每天学校都要对教学楼进行全面消毒，学生物品不交叉使用。因此，在体育教学中我们发动学生自备体育器材，这样既能保证安全，还能在部分自制器材准备过程中发展学生的动手能力。如让学生自备纸球，自己缝制沙包，自制球拍……学生创意无限，许多自制器材既美观又实用，使用自己亲手制作的器材学生练习的积极性更加高涨。学生自己能够动手制作器材更方便了他们课后和校外的体育活动，不少学生与家长共制作，齐锻炼，以健康有益的活动拉近了亲子关系。 三、发展学习能力，授人以渔 疫情居家学习期间，不少学生因为自律性不强，自学能力不足导致体育学习效果不甚理想。针对这一现象笔者在体育课堂教学中重视学生学习能力的培养，关注他们主体地位的体现。如学习新动作之前布置预习作业，让学生自己搜集新动作相关知识进行自学；在课堂教学中采用观看动作分解图例、微课等形式学生自学动作；小组合作学习，发挥体育骨干的带动力量等。学生解锁了自学动作的新技能之后，可以自己利用多种媒介学习和了解自己喜欢的运动项目动作，丰富自己的运动技能，发展运动能力。 四、培养健康意识，终身受益 体育课遇到恶劣天气时会选择在室内进行，在我市体育教师每个学期都要完成6课时的健康教育授课任务。笔者利用这一时机有针对性的对学生进行科学饮食，充足睡眠，积极锻炼，注意个人卫生，做好个人防护等相关知识的介绍。并且利用体育活动时间经常提醒和引导学生保持健康的生活习惯。 五、增强规则意识，以成方圆 体育游戏和比赛活动都是与规则相伴相生，在组织游戏 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4fd3236b925f804d2b160b4e767f5acfa1c78304.html