2019-2020年冀教版小学三年级英语试卷分析 阅卷 科目 语文 试 题 得 分 班级参加考试人数 45 题号 得分 一 总平 均分 81 二 总合 格率 91.1﹪ 三 四 15.4 总优 秀率 15﹪ 五 六 15.3 七 最高分 95 八 最低分 38 总难度 系数 81﹪ 10 9.5 8.3 9.3 6.5 6.7 本次期末英语试卷面向全体学生，总体难度得到有效地控制，较好地排除了繁、难、偏、旧的题目，既重视对学生基础知识的考查，又重视对学生综合运用英语能力的考查。 一、试卷整体情况分析 （一）、听力部分 卷 面 分 析 第一大题，听录音，给图片标序号，得分率较高，只有个别学生失分。第二大题，听录音选择与所听到的句子一致的答案，得分率较高，第四小题有生词，但学生可以用排除法选择，有少数学生看见有生词就慌了，选错了。第三大题，听录音，判断对错，难度不大，个别失分。 （二）、笔试部分：四题考查单词的书写，由于平时听写单词不太多，学生的失分率还是不低的，在以后的教学中应加强单词的书写记忆，花样练习，提高学生对单词的熟练程度。五题选出不同类的单词，学生第五小题失分率较高，其他题目难度不大。六题选择，第12小题错的多，这是第一册的chant里面的原句，我们没有多练习chant，所以学生看见眼生，导致失分，今后应多让学生练习chant部分的句子。七题答题情况较好。五题答题情况较好，少数学生失分。八题是情景交际题，三年级练习不多，有失分现象，但是题目都不难，以后在联系中应把所有的题型都练习到，熟能生巧。 二、存在问题 1、三年级学生的答卷习惯有待进一步培养。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。所以部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。 2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。 三、措施建议 根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力： 1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。 2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体"：话题、语境、 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/50b448d776232f60ddccda38376baf1ffd4fe335.html