小学三年级英语试卷分析----cdc3d78a-715c-11ec-8dc9-7cb59b590d7d 一、整体来看。 这一命题体现了素质教育的要求，加强了考试内容与学生生活实际的联系，重视考试对学生基本知识和技能的运用，有利于促进学生生动、活泼、主动的学习。本试卷从教材的教学要求和学生的实际水平出发，注重学生的听、懂、用、写能力。试题难度适中，灵活多样，符合新课程标准的要求。 二、试题的特点。 （一） . 注重基础知识的考试。 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：listening部分；speaking等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 （二） 能力考试的要求已经渗透。 英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、写能力的考察，而且增加了对学生活用语言能力的考查。如：三题，四题、六题等。 （三） 英语教学关系到学生的生活现实 小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是四题中设计的情景交际题，重视了对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生能力进行了全面考查，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。 三、 主要问题的分析和探讨。 本次试卷分为四部分： （一） ，听着。 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共三大块内容，分别为：一听音，判断图片是否相符。二、听录音，选图片。三、听录音，给图片排序。其得分率为85%左右，失分/较多的是二大题的5小题，失分的主要原因是对图片理解的不到位。 （二） ，我是。 此部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、句的正确运用和读写能力的考查。共三大块内容，分别为：一、情景交际。此题的得分率为60%。失分原因是学生对语言的运用不够，平时练习过少。二、为每小题的问句找出相应答语。此题的得分率是95%。三、选句填空，补全对话。此题源于平时的交际用语，学生掌握相对较好。 （三） 阅读 此部分包括两个大题，第一题为选择正确答案，失分较多，平时涉及较少。第二题阅读短文，有部分同学没有看清题目要求写的对错，其余大部分都能把握准确。 （四） 写作 此部分有一个题，替换例句中划线的单词仿写句子，此题对三年级刚接触英语的学生来说有一定的难度，书写不清楚，不规范，其中2、5小题没有改直接用括号里的单词替换的。 从整篇试卷的分析来看，学生的基础知识和应用能力都有所提高，但仍存在以下问题。1） 学生已经掌握了基础知识，但不能灵活运用。2） 知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。3） 综合语言运用能力差。这些需要在今后的教学中得到加强。 五、今后努力的方向 1.努力更新语言教学观念，注重学生发展，注重学生听、说、读、写能力的培养。 2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。 3、注重基础，培养能力。在师范教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实、灵活的运用上下功夫。因此，在听说的基础上，注重学生的阅读和写作训练，要求学生在学校用英语问候老师和学生。 4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/97c3c4d0a900b52acfc789eb172ded630b1c9875.html