龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 蒙古语文学习现状的分析与研究 作者：徐黎明 来源：《考试周刊》2013年第48期 一、现状分析 中国政协新闻网2013年2月5日报道了这样一条题目为“重视蒙古语言文字学习使用”的消息。消息称：针对近年来蒙古族学生不会说蒙语、不学习蒙文的现象越来越多，蒙古族学生接受蒙语授课人数逐年减少的现状，内蒙古自治区政协委员刘剑夔呼吁，要高度重视蒙古语言文字的学习使用。刘剑夔认为，蒙古语言文字是蒙古族文化遗产的重要内容，是中华文明的重要组成部分。如果蒙古族孩子不说蒙语、不学蒙文，就不利于蒙古族灿烂历史文明的传承和发展。 内蒙古自治区政府要求：以蒙古语授课为主的义务教育阶段学生重点学习蒙古语言文字，兼学汉语和外语。内蒙古地区实行的“蒙—汉”双语教学既是中国少数民族双语教育中的特殊类型，是民族学校教学活动的重要形式，又是内蒙古民族教育改革与发展的中的重点和难点，是当前内蒙古民族教育改革与发展的突破口，还是制约内蒙古民族教育质量的瓶颈。科左中旗地处内蒙古自治区东部，与黑吉辽接壤，蒙古族人口占到总人口数的70%以上。但是，蒙古族学生却呈逐年减少趋势，这虽与人口出生率降低和学校布局调整有关，但更主要的是：蒙古族学生不愿意学习蒙古语文。笔者曾经就本校七年级学生做过一项调查。有30%的学生认为学习蒙语文比较困难，不感兴趣；45%的学生认为，学习蒙语文没用或者用处小。通过调查发现，学生相对来说更愿意学习汉语，说汉语。之所以学校蒙古语文厌学现象越来越严重，有以下几个原因： 1.家庭环境。大多数学生来自全旗农村牧区，其家长文化水平不高，与其交流只限于口语程度，书面语使用较少，造成学生学以不能致用。 2.网络、媒体、手机、新闻等一些传媒介质，几乎全部使用汉语，学生走出校门接触蒙古语文的机会太少，更别说应用；大学毕业后，应聘工作岗位使用的几乎都是汉语，所以学习蒙古语之后就业难是主要一个原因。 3.旗内蒙授学校多为寄宿制学校，学生一般两周回家一次或者更长时间，包括外出购物等，学校周边环境多为汉语，使用蒙古语语言环境场合少。 4.民族杂居，蒙古族生活习惯汉化严重。学生觉得除语言外，其他穿着、饮食等距离本民族越来越遥远。 5.地区特点。语言交流的时候，使用纯蒙语的较少，蒙汉语混用的较多，导致使用蒙古语的越来越少。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/51e46c49964bcf84b9d57bff.html