（冀教版）三年级语文教案 《走进大自然》 教学目标：1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》 2、 同学之间团结、协作，共同完成作 品 3、 走近自然，更加热爱自然。 教学重点：1、是否能积极参与这次活动的全过程一一走进大自然； 作。3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。 2、是否能与同学友好合 4、是否能进一步领略大自然的美丽。 课前准备：1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。 2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、 彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、 颜料……） 第一课时 一、 导入：出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品 二、 讲授新课 沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各 种造型。 沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷 洒特定胶水加 固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然 融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈 的视觉冲击力沙雕是一门边缘 艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专 业训练，所有的人只要愿意都可以做。 冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。 1740年，欧洲出现了历 史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一 层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑： 工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿， 用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。 下令 工 匠们无奈，在河上建成了一座长 17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美 观的冰制1 家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。 宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼， 并且在那里度过了洞房花烛之夜。 冰 安娜伊万诺 夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。 三、 讨论：小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒 的好地方——沙坑。 (1) 、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情 的、神秘的、亮丽的……?) (2) 、你觉得可以利用哪些物品来造型。 (3) 、自由分组，回家准备，讨论设计方案。 通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。 四、 讲评 五、 小结 教学随感： 对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解，学生感叹于大自然的神奇和伟大。 激发了学生探究学习的兴趣。 第二课时 一、 导入：其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩 泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具， 物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。 二、 讨论 你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大 地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。 远远望去，那田埂定会像 一个盛装的小姑娘。 1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。 2、 学生可以单独或小组合作完成某一作品。 3、 也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡， 2 废旧 扎上彩纸做的蝴蝶结， :谁想与我合作？ 三、 分组进行制作 制定比赛要求：（1）保持课堂纪律，注意安全。（2）立意新颖，构思 巧妙。（3）能与同学团结合作。（4）制作完之后能及时清扫场地。 四、 进行评比：评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖 五、 讲评:学生互相进行评论，老师点评 六、 小结 七、 课后拓展：可以装饰其他墙面、树杆、山石等 教后随感：由于是户外活动，更激发了学生的学习兴趣，的排列组合成有趣的形状，教学取得意想不到的效果。 学生和大自然融为一体，随意 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5260af23edfdc8d376eeaeaad1f34693daef100d.html