承德圣继学校三年级科学教学设计 授课人： 主备人： 授课时间：2019年 月 日 课 题 教学目标 重点难点 教学准备 第12课 热胀冷缩（1） 1、能从生活现象中提出可探究的问题。 3、能对物体受冷受热后的体积变化产生兴趣。 1、指导学生通过实验证明物体具有热胀冷缩的性质 乒乓球、烧杯2个、冷水、热水、气球、锥形瓶等。 教学过程 集体备课 一、 情境与问题： 引导：（出示超市货架上的瓶装饮料、醋、酱油等图片。）同学们，来观察一下这些瓶子里面的液体有什么相同点。 学生思考后进行回答。 提问：商店出售的瓶装液体商品一般情况下为什么不装满？ 生： 二、 探究与发现： 1、探究液体受冷受热后体积的变化。 （1）掌握方法。 播放：液体热胀冷缩的实验方法的视频和课件。提示学生关注实验分为几步，要注意什么事项？ 学生观看后回答问题。 出示实验方法： A、向三个锥形瓶中分别倒入滴有红墨水的冷水、柴油和酒精。 B、在瓶口盖上带有细吸管的塞子。 C、将三个锥形瓶依次放入热水中，观察液面的变化。再放入冷水中，观察各个液面的变化。 出示注意事项： A、实验中注意安全，玻璃仪器要轻拿轻放，小心被热水烫伤 B、小组要明确分工，认真观察和记录。 （2）根据实验方法，小组合作进行实验，将实验现象记录在科学学生活动手册第14页中。 教学过程 （3）分析现象 （4）得出结论。 提问：实验现象说明了什么？ 总结：液体受热体积膨胀，受冷体积收缩。 2、探究固体受冷受热后体积的变化 3、（1）提出问题 提问：液体受热体积变大，受冷体积收缩，固体有没有这样的性质？ （2）掌握方法 播放:关于体现固体热胀冷缩的性质的实验方法的视频和课件 出示实验方法： A、准备一个铜球和一个铁环，铜球刚好能从铁环中穿过。用酒精灯加热铜球，使其均匀受热。 B、将加热一定时间后的铜球放在铁环上面，观察现象。 C、把铜球放入冷水中，一段时间后，再用铜球去穿铁环，观察现象。 出示注意事项： A：使用酒精灯时要注意安全 B：小组实验要分工合作，做好实验记录。 （3）实验并观察 （4）得出结论 交流：指定小组汇报实验结果。 提问：观察到的实验现象说明了什么？ 结论：通过分析可以得出，铜球受热时，体积膨胀；铜球遇冷时，体积收缩。铜球具有热胀冷缩的性质。 （三）实践运用，解释现象 出示：瓶装饮料和铁轨接缝的图片。 三、应用与拓展 引导：请你用固体、液体的热胀冷缩的性质来解释生活中观察到的现象。 集体备课 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d784efb8132de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada57.html