1 三年级科学教学设计 授课人： 主备人： 授课时间：年 月 日 课 题 第17课 浮力（2） 1、能从日常的生活中提出探究性问题。 2、能根据问题进行假设，并能根据假设设计实验方案。 3、能对探究浮力大小产生兴趣。 4、能说出浮力在生活中的广泛应用。 教学目标 重点难点 教学准备 重点：认识上浮和下沉的物体都会受到水的浮力。 水槽、较深的水桶、泡沫板、细绳、弹簧测力计、曲别针、记录表、课件等 教学过程 集体备课 一、情境与问题： 演示：将土豆放入水中，土豆下沉。 提问：用什么办法可以使土豆在水中浮起来？ 二、探究与发现： 1、设计实验。 （1）思路引导 思考：观察浮在水面上的物体有什么特点？ 提问：我们将手或物体放在水面上时会有什么现象呢？ （2）学生设计。 出示设计要求：以小组为单位进行设计，想一想需要用到什么工具，怎么操作？ （3）小组讨论，设计方案。 （4）以小组为单位，汇报实验方案，比一比看哪个组设计的方法多，而且独特 预设：借助漂浮物、改变重量、改变形状...... （三）实验观察 小组分工合作，进行实验 （四）得出结论 1、交流：说说你采用了什么方法使土豆浮在水面上？ 1 1 教学过程 讨论：分析采用的方法改变了什么条件，使土豆浮在水面上的？ 结论：改变土豆形状，让土豆变轻，施加一个外力都能使土豆浮在水面上。 （五）运用知识 1、小组竞赛 A、引导：同学们掌握了让土豆浮起来的方法，下面咱们进行比赛，不借助其他浮在水面上的物体，比一比谁的土豆能承载更多的曲别针，先设计实验方案，再进行制作与比赛。 B、小组竞赛，教师巡回指导。 C、展示：展示小组比赛的优胜者的作品，并分析获胜的原因。 2、浮力的应用 引导：观察图片中是什么物品？它们有什么用途？ 讨论：是怎样利用浮力原理的？ 交流：学生汇报讨论结果，其他同学进行补充与评价。 小结：浮力在生活中的应用非常广泛，希望同学们要善于观察，发现更多浮力的应用。 三、本课总结 回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？ 预设： 四、课堂练习： 做练习册 反思与改进： 集体备课 1 冀人版 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/784a4033c6da50e2524de518964bcf84b9d52d18.html