活动内容 24*、香港璀璨的明珠 （何家清） 授课班级： 三（5）班 活动目标 1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。 2、选择学习，深入理解，感情朗读。 3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 4、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。 活动重点 活动难点 活动准备 活动环节 一、揭示课题，聚焦“璀璨 有感情地朗读课文。 理清课文脉络层次。 多媒体课件 活 动 过 程 设计意图 1、 课前，播放歌曲《东方之珠》 创设情境，激发这首歌曲的名字叫《东方之珠》,东方之珠指的是哪儿？（板书：香港请同学们伸出小手随我一起来写） 学生学习兴趣。 2、齐读课题。你认为题目中哪个词用得最好？这节课我们就围绕这个词来学习. 1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求： （1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍； （2）标出自然段，说说课文主要从哪些方面来介绍香港的？ 同学们，这篇课文有很多很美的词语，让我们一起去看看吧！ 2、出示词语： 琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全 大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 五洲四海 璀璨无比 3、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？ 交流预习，让学生试着在略读课文中展示自己的学习能力。 二、初读课文， 整体感知 三、合作学习， 积累词语，品读体验 “璀璨” 预设：（一）引导学生小组内自主学习喜欢的部分 小组合作学习课文2--5自然段中的其中一个自然段，把自己喜欢的词句做上喜欢的记号，小组内交流感受。 （二）小组汇报，指导朗读： 1、学习第一自然段。 2、学习第二自然段。 （1）自由读读第二自然段。想想：香港面积不大，怎么说是万国市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？找一找。齐读词语 （2）看看这些商品，怎么样？你能通过朗读来展现吗？ 3、学习第三自然段。 （1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？ （2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。 （ 3）指导朗读。 3、学习第四自然段。 抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。 （1）喜欢海洋公园的同学说说为什么喜欢它？ 在这里，你看到了什么？ （2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色） （3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。 （4）如果你看了海豚和海狮的表演，你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。 （5）试用“一会儿……一会儿……” 说句子。 4、学习第五自然段。 抓住中心词和两个比喻句引导学生感受香港夜景的美。（课件出示相关图片） （1）这一段的中心词是什么？（灯的海洋） （2）“灯的海洋”从哪儿可以看出？ （3）文中用了两个比喻句来形容香港美丽的夜景，让我们一起来读出香港美丽的夜景吧。 5、学习第六自然段 （1）谈话引出最后一个自然段。 （2）齐读最后一段。 四、总结升华 同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后我们再进一步的交流 通过抓中心句的方法让学生读懂课文是从“万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋”这四个方面来介绍香港的。让学生来介绍各 教学随笔 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5311536bee3a87c24028915f804d2b160a4e865a.html