冀教版二年级上册《盲人摸象》教案 教学目标： 1. 认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。 2. 理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。 3. 正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。 教学重点： 熟练认读10个生字，理解寓言内容。 教学难点： 体会语言蕴含道理。 教学准备： 课件、字卡 教学过程： 一 、激趣导入 同学们，你们见过大象吗?能不能说一说它们是什么样的?(课件展示大象的图片。) 可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想知道大象长得什么样?于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是什么样子呢?今天我们就一起来学习寓言故事《盲人摸象》。 (一)、交代学习目标: 1、会认10个生字，会写“墙字。 2、能够流畅地朗读课文。 3、理解寓言的内容和意义。 (二)、出示自学提示 1、自读课文一遍，认读二类字一遍。 2、小组内交流识字方法。 二、自学探究 学生按照提示要求自学讨论，教师行间指导。 课件出示词语检测自学情况。 三、精讲提炼 第一段：认识“宫”、“恐”两个字。 第二段：五个盲人摸完象以后分别是怎样说的?找出来读给大家听听。出示幻灯片;图片 文字。并在讲解中学习生字 第一个盲人：摸到象牙，就大喊起来：“我知道了!我知道大象的样子了，它像根棍子!”(认识“根”量词) 第二个盲人：“不对。”另一个扯到象耳朵的'盲人说，“它像一把大蒲扇。” 第三个盲人：摸到象腿，也嚷起来：“你们都错了，它像个柱子。”(认识“腿”、“错”) 第四个盲人：摸着象肚子说：“明明是一堵墙嘛!”(认识“墙”“嘛”) 最后一个盲人：抓到象尾巴的却说它像根绳子。 究竟谁说得对呢?盲人们各执己见，互不相让。(认识“究”“执”) 揭示道理：我们来看大象的画面，这些部位是很像墙、棍子、柱子、绳子，蒲扇那么这几个盲人的认识对不对呢?为什么? (预设：说明盲人摸完象以后没有经过思考，只了解一点点，就轻易的下了结论。) 盲人说的对不对?为什么不对?他们错在哪儿? 我们可以从这个故事中得到什么结论呢?讨论总结：看事物要全面，不要只是了解了一点点，就轻易下结论。 小结本课内容，读生字 生字回 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/533cc9ce5cbfc77da26925c52cc58bd63186938a.html