《望庐山瀑布》教案 教学目标： 1.认识4个生字，会写“炉”、“银”、“流”3个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3.激发和培养学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。 教学重点：1.认识4个生字，会写“炉”、“银”、“流”3个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学难点： 1.感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 2.激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。 教学准备： 教师：生字卡、挂图、课件、录音机。 学生：预习课文、读《静夜思》（李白）、搜集已学过的或课外读过的古诗。 教学过程： 一、 以旧引新，激趣导入 1.复习李白《静夜思》和《赠汪伦》。(课件《静夜思》和《赠汪伦》) 导语:这是大诗人李白写的诗，谁会背呢？今天，我们又学习一首李白写瀑布的诗。 2.师引述：我国唐代有个诗人叫李白。这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫《望庐山瀑布》（板书课题），齐读题、释题。释题后问：大家想知道他写了什么吗？ 3．看图说话：（出示挂图）瞧，这就是李白作诗时的情景，请大家仔细看图，说一说你看到了什么。（出示庐山风景片，解说其秀丽的风光） 二、 自主学习，初步感知 过渡语：诗人究竟写了些什么？我们读了课文就知道了。 1.听录音朗读课文。 2.自由读诗，借助拼音读准字音,读通顺诗句。 3.出示生字卡（庐、瀑、炉、疑、银、烟、流）谁会拼？（个别读、小组读、全班读、同桌互读互查） 4.让学生观察范字（银、烟、流），交流识字写字的经验。 5.有重点地指导识记（“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。板书生字） 6.学生练习书写生字。 7.同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。（课件《望庐山瀑布》） 8.自学古诗:借助课后注释或结合插图理解字词意思,划出不理解的词语。（课件注释） 9.小组合作学习:交流已读懂的字词、解决不理解的问题，师巡回指导。 10.课堂交流:小组指派代表交流,一起解决疑难问题。 三、 再读感悟，体会情感 1.自由读诗,边读边在脑中想象:古诗描绘了一幅怎样的情景? 2.小组交流,组内成员互相补充。 3.指名描述画面,师引导学生把想象的画面说具体、说生动。 4.体会情感:假如你就是诗人,看到眼前的情景,你会产生怎样的心情?你最想说什么呢？ 5.感情朗读:(课件《望庐山瀑布》)让我们带着这样的感情朗读古诗。通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗。 四、 熟读成诵，情境背诗 把诗背给最要好的同学听,小组背,表演背,齐背（配音古筝，师引述望庐山瀑布） 五、 拓展活动 你还读过李白写的古诗，读或背给同桌听。 课件 ：早发白帝城 六、 小结 是的，庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们，下面我们再来欣赏那磅礴的气势。 七、布置作业 1.抄生字“银、烟、流”每个写一行。 2.背诵、默写《望庐山瀑布》。 七、 板书设计 《望庐山瀑布》 见：香炉 紫烟 瀑布挂前川 听：飞流直下三千尺 对祖国山河热爱 感：落九天 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5522b9420166f5335a8102d276a20029bc646336.html