丰士小学教学任务单 年级 四（3） 学科 语文 设计者 顾新峰 课 题 学情分析 8．将心比心 1．学生情况分析： 让学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶；同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。在教学过程中，让学生读悟结合。 2．学习材料分析：课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，解释了令人深思的人生哲理。整篇课文语言精炼，没有曲折的故事情节，却给读者带来了很多的震撼力。 重难点： 学习任务分解 故事导入，理解课题 对应学习目标 从公益广告所说的故事中有所感悟； 对课题“将心比心”意思的理解 学习过程的导学要点 1．讲故事（公益广告）：《妈妈，洗脚》 2．你想说些什么？ 3．今天的课文，也讲述了两个感人的故事，看老师写——（板书：将心比心） 初读课文，整体感知 明确学习的要求和方法，自读课文，交流读后感受 1．读课前“提示语”，明确学习的要求和方法。 2．自由读文三分钟，思考课文写了哪两件将心比心的事？ 3．读完后和同学交流自己知道了什么？ 感悟课文，品味语言 抓住文中的重点词句，进一步理解“将心比心”的意思，感受人与人之间和谐的关系。 眷注文本，升华情感 抓住人物的语言，体会人物的情1． 如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的，对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？请在这些地方做上记号。 2．交流使自己感动的地方。 1．默读课文，画出阿姨和妈妈的话，读读感受人物的情感。 我会说：划出阿姨和妈妈的话，说说自己的感受。 想一想：自由读文，思考课文写了哪两件将心比心的事？ 快乐学习单设计 学习总目标： 1．有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 3．培养独立阅读能力。 感，感受人与人之间的和谐关系。 2．引读，感受人与人之间美好的情感。 ——阿姨对奶奶说的话 妈妈对护士说的话 3．读课文最后一段，理解意思。 课外拓展 联系自己的实际理解名言，谈谈体会。 1．读台湾作家罗兰名言：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。” 2．讨论，说说自己读后的体会。 作业：完成同步练习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/558db63fa6c30c2259019ed5.html