北师大版小学四年级数学上册《人口普查》教学设计 刘庄小学 张凯辉 教学内容 多位数的写法。（教材第6页例题及相应的练习） 教学目标 1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。 2 、能正确读写多位数。 3、能对多位数进行估计，发展估计意识。 教学重难点 多位数的读写法，读数中有“零”的写法。 教学准备： 计数器、课件 教学过程： 一、练习读写，复习旧知 1、快速读出下面各数（课件）。 2、写出下面各数：教师口述学生写数。 3、40059000是（ ）位数， 含有（ ）级和（ ）级，由（ ）个万和（ ）个一组成。 在计数器上拨出下面各数，并像前面一样说出每个数的组成。 320080， 479853000，2007000010。 1 / 3 二、多位数的写法 1、亿以内数的写法 （1）（课件出示）香港六百七十八万人；成都市人口约为一千零二十八万五千人；广东深圳市约为七百万八千四百人.教师引导写香港人数，学生独立尝试其他城市人数。 交流评价，并验证（将写出的数分级读出来） （2）三百五十万零六百，写作 。 过程要求：学生独立写数。小组交流，互相检查，让每一个同学都说一说自己是怎么想的，怎么写的？反馈交流结果。 2、亿以上的数的写法。 （1）呈现题目：五十二亿五千六百万。 过程要求： ① 先请学生读一读这个数，看看含有几级的数。 ② 对照数位顺序表，尝试写一写。 ③ 反馈写数结果。 ④ 小组交流，全班交流。 板书呈现结果： “五十二亿五千六百万”写作：5256000000 (2)呈现题目：“二十亿零四百三十五万”写作。 过程要求; ① 学生独立写数，对学有余力的学生要求放弃数位顺序表，直接写数。 2 / 3 ② 同组交流各自的写法，着重说明“零”的处理。 ③ 反馈交流结果。 板书呈现：“二十亿零四百三十五万” 写作：20 ￤ 0435 ￤0000 这时板书不出现数位顺序表，为了帮助学生理解可以用分级线段来代替数位顺序表。 （3）小结亿以上的数的写法。 让学生交流，用自己的话说一说写数的规则。 ① 弄清有几级的数。 ② 从最高位写起，写出每一级上的数。 ③ 哪一位上一个单位也没有，就写0占位。 写法练习： 试一试第2题，写数并估计数的大小。 三、巩固练习 1、练一练第3题，先读数，再连线。最后写右边的数验证。 2、阅读你知道吗，了解国际上分节方法。 四、课堂小结并布置实践活动 生活中大数应用非常广泛，请同学们在报纸、杂志或电视 等媒体中收集一些有关大数的信息，并在全班进行交流。（与我们密切相关的十个以上数据） 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5619c43c4bfe04a1b0717fd5360cba1aa9118c77.html