教 学 设 计 课 题 授课班级 《摇篮曲》 课 型 执教人 声乐课 杜川燕 课 时 授课时间 2 1、知识目标：了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。 教 学 目 标 21122素质目标 教学内容 （教学重点） 教学难点 装饰音、附点音符的掌握。 教学方法 体验法、交流法、听唱法、对比法。 教学用具 多媒体课件、钢琴 教 学 过 程 教学环节 教 师 学 生 设计意图 能用歌声表达歌曲蕴含的情感。 21121技能目标 2、能力目标：用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。感受母爱的温暖 3、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神 （一）营造氛围、酝酿情绪： 2161导入： 1、导入新课：介绍舒伯观看视频，感受音乐之视频引入激新旧联系与特的故乡，了解一下奥地城维也纳。 发学习兴趣 利的音乐之城——维也激趣 纳。 2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。 1．播放舒伯特《摇篮曲》。 1. 初听，跟随歌曲一起明确本课内2162明确目做律动，感受歌曲的容 2.播放视频《舒伯特摇篮标与任务（内宁静，温柔。 曲的来历》。 2. 了解音乐的创作背容） 景及来历。 2163技术讲解与示范 2164技术分解与训练 1.学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。 2.请大家用“la”来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。然后加入歌词。 3.教师示范 1.演唱不带倚音和带倚音的旋律（加歌词），让学生找不同点。 2.大家找得真准！（出示倚音歌谱），现在，就让我们一起来学习一下加了撒娇以后的唱法吧。（学生学唱，难点重复练习。） 3．分组跟琴演唱，一组一句。（第一段） 4．第二、三段全体一起跟钢琴演唱。 5．跟伴奏有感情的演唱 1、朗诵歌词。做到字正 2、用“la”演唱做到腔规范学生演唱时的咬字圆及共鸣 吐字及正确的姿势为后面的完整演唱做准备。 通过小组学习变被动传1、小组讨论积极回答老授为主动探师的问题。 寻。培养学生2、分组练习跟琴演唱 自主学习能力。 2165个体训练与小组协作训练 为学生提供让学生分小组进行歌曲积极参与表现、感受和表演的舞台，演唱训练及表演创编活增加学生的体验音乐的表演活动 动。 自信心。 确立学生主体地位，重视学生艺术实践，积极参与评价。 2166成果展1、根据各小组的训练情1、展示成果 况，让学生进行展示，2、生生评 示与点评 （任务完成度） 比一比哪组学生掌握3、小组评 的更好。 2、教师点评 1.歌曲处理，情感体验。尝试用简单的乐器为音培养学生的大家知道这首曲子是几乐伴奏。 动手及创造拍子的吗？（4/4拍）。 知能力。 212212．大家知道4/4拍的强识弱规律吗？（出示三角技术延铁、沙锤），你认为什么拓伸 时候伴奏比较合适？(多展 媒体出示)两种打击乐器的演奏方法，请学生试奏。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e4d81c0b3d1ec5da50e2524de518964bce84d27e.html