Lesson 28 Oh, Christmas Tree! 一、教学目标： 知识目标：掌握单词“invite”“song”“star”。知道怎样装饰圣诞树。 能力目标：能够用所学词汇和句子进行对话，能烘托出装饰圣诞树时的气氛。 情感目标: 通过课堂上的活动，激发学生对英语学习的积极性和主动性，培养他们乐于竞争，乐于交流，乐于合作的能力。 二、教学重难点： 重点：掌握并运用单词invite, song, star 难点：用英语进行圣诞节相关的情景交流。 三、教具学具： 圣诞树，圣诞灯及其装饰用品，录音机 四、教学过程 （一）、Class opening and Review 1) Greeting 1、Sing a song 1) 听一遍歌曲，注意你听到了什么内容。 Christmas, Christmas tree, Christmas things„ 2)解释a special song是carol 【设计意图：利用歌曲引入课堂，让学生沉浸在英语之中，在听歌曲时给学生留一定的任务，主要是欣赏，并引出carol一词，对下一教学环节做一铺垫。】 3)游戏，练习invite„to„ 猜测某人做的事情，游戏练习。 ①I like to put up the Christmas tree on Christmas. I invite „to put up the Christmas tree on Christmas. 学生练习invite句型 ②学生连锁操练invite，根据自己的实际情况来问答。 【设计意图：直接利用装饰圣诞树来练习句型，巧妙地引入和过渡，让学生接触新的句型，练习有梯度，先仿照例子来说，在自己描述，遵循语言的学习规律。】 （二）、New concept 1、教师打开课件，引导学生描述如何装饰圣诞树，利用put„on„这一句型。 2、装饰圣诞树 练习对话： I want to put up the Christmas tree. I want to invite „to put up the Christmas tree. Would you like to put „on/under the Christmas tree. Sure. I put„on „ 【设计意图：师生对话演示，让学生清楚如何表达和操练，给学生做一个示范，再让学生两人一组来操练对话句型。】 3、看书给图片排序，读一读图片的内容。 4、看书回答问题。 1）Who does Jenny invite to put up the Christmas tree? 2）What does Danny do? 【设计意图：阅读有重点，通过不同难度的练习培养了学生的阅读方法，也检验了学生的阅读效果。通过不同的读来培养学生读的能力，并培养学生如何在读文章时抓住文章的大意和重点。】 5、跟读录音 【设计意图：跟读录音是比不可少的，这可以培养学生的语音语感，纠正学生的发音问题。】 6、分角色朗读或表演。 【设计意图：通过设计不同的难度练习让学生自主选择，根据自己的能力来练习，使每一个学生都能有所收获。】 7、课堂小结。 【设计意图：将重难点给学生做一总结，更有利于学生的理解】 （三）、class closing 预习下一课。跟读录音磁带。 七、板书 Lesson 28 Christmas Tree I invite Li Ming to put up the Christmas tree. lights I put the Christmas things on/under the tree. star gifts 教学反思： 这是我第二次讲本课，根据李老师的一些建议进行了修改，课堂感觉要比第一次好了，练习更加以后针对性，同时我也注意了一些自己的问题。 教学节奏慢，我有意识的加快了教学的节奏，感觉学生的操练量大了，练习更加充分，更到位。所以教学节奏要更好的把握，把更多的时间留给学生。 学生的语音重，语感较差，让学生利用每人手中的磁带，多听多读，培养良好的语音语感，可以让学生预习时先听一下磁带，勾出自己认为较难的地方，对照单词表找出本课的单词，有目的的听。讲完了在复习听跟读一下磁带，巩固练习，培养语感。 教师在课上汉语较多，不能很好的用英语来组织教学，需要今后在不断地学习了。 板书完整的句子，课程的标题要在上课开始就板书好。这样的板书课文中的重难点更突出了，学生一目了然。 注意最后的小结，把本课的重难点给学生梳理归纳总结，这样更有利于学生的学习和掌握。 问题： 学生的积极性不是很高，并没有很好的调动起每一学生的学习主动性，增加一些趣味性的游戏环节，改变沉闷的课堂。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/56bb9ad19d3143323968011ca300a6c30c22f1a3.html