传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 中班语言领域《秋天的颜色》 一、活动目标 1.认知目标：明白诗歌中植物和秋天颜色的对应关系，理解“轻轻地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容词。 2.技能目标：能够独立复述诗歌并结合自身经验对诗歌尝试续编。 3.情感目标：感受诗歌中秋天的颜色美，有保护环境的意识，并体验语言活动带来的乐趣。 二、活动重难点 1.活动重点：理解诗歌内容并体验诗歌的韵律美。 2.活动难点：尝试用自己的语言对诗歌进行续编，有保护环境的意识。 三、活动准备 1.物质准备：教学挂图、多媒体课件、植物头饰。 2.经验准备：在生活中感知过秋天的季节特点。 四、活动过程 (一)导入部分 教师带领幼儿回顾儿歌《秋天多么美》，调动幼儿的已有经验，引出活动主题。 师：我们在上次活动中学了一首儿歌《秋天多么美》，小朋友们还记得吗?请大家用自己最好听的声音和老师一起来唱一下这首儿歌吧! 歌词：“秋风秋风轻轻吹 棉桃姐姐咧呀咧开嘴 你看它露出小呀小白牙 张张脸蛋笑微微 来来来来来来来来来来 秋天多么美 秋天多么美 来来来来来 多呀多么美” 小结：哇!小朋友们的声音就像百灵鸟一样动听，今天老师给小朋友们带来的这首诗歌也和秋天有关，叫做《秋天的颜色》，请小朋友们欣赏一下。 (二)展开部分 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 1.教师出示教学挂图，并有感情的完整朗诵诗歌。 师：小草轻轻地告诉我“秋天是黄色的” 枫叶沙沙地告诉我“秋天是黄色的” 白菊花悄悄地告诉我“秋天是白色的” 松树大声地告诉我“秋天是绿色的” 大地骄傲地告诉我“秋天是绚丽多彩的” 2.教师根据教学挂图对幼儿进行提问，引导幼儿说出诗歌中植物与秋天颜色的对应关系，并帮助幼儿理解形容词的含义。 (1)教师介个教学挂图对诗歌的内容进行提问，引导幼儿发现诗歌的的韵律。 师：小朋友们，你们刚在诗歌中听到了哪些植物?请结合图片看一看这些植物在秋天的时候是什么颜色的?它们在诗歌中说了什么话?这两者之间有什么关系? 小结：小草在秋天是黄色的，所以它说秋天是黄色的;枫叶在秋天是红色的，所以它说秋天是红色的;白菊花在秋天是白色的，所以它说秋天是白色的;松树在秋天是绿色的，所以它说秋天是绿色的;大地在秋天是多彩的，所以它说秋天是绚丽多彩的。 (2)教师再次播放教学视频，并请幼儿仔细聆听诗歌中出现的形容词并完整的复述诗歌内容，。 师：刚才我们知道了这些植物宝宝们说了什么话，谁再来说一说这些植物在说话的时候是怎样说的?这首诗歌应该怎样完整的表达?让我们再来仔细的听一听吧! 小结：这些植物宝宝在说每句话的时候不仅说了秋天是什么颜色的，而且在说每句话的时候都是有不同感情的，请小朋友们就像植物宝宝一样，有感情的来朗诵一下这首诗歌吧! 3.教师结合幼儿的生活经验，引导幼儿对诗歌内容进行仿编。 师：现在我们已经能够完整的朗诵这首诗歌了，可是秋妈妈觉得诗歌中的颜色太少了，想请小朋友们帮她再想想，在生活中她还有什么颜色?并把这些颜色按照诗歌的格式说出来吧! 小结：桔子高兴地告诉我，秋天是绿色的; 柿子偷偷的告诉我，秋天是橘色的; 大海哗哗的告诉我，秋天是蓝色的; 茄子快乐的告诉我，秋天是紫色的。 (三)结束部分 教师引导幼儿对诗歌内容进行动作创编，并播放轻音乐边佩戴头饰说诗歌边做动作。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5748ac3fa11614791711cc7931b765ce05087af2.html