《送元二使安西》教学设计 教学目标： 1. 能分辨“朝、舍”的读音及含义。 2. 理解诗词大意并想象画面. 3. 能正确流利地朗读诗文并背诵、默写。 4. 能抓住“更尽”体会诗人情感. 5. 会用结合注释的方式学习古诗. 6. 初步感悟古诗词文化的魅力. 教学重点：理解诗词大意，掌握学习古诗的方法。 教学难点：体会诗人情感。 课前准备：背古诗，引出摇头晃脑吟诵古诗的方式。 一、找地名,初读解题。 1、直接揭题：今天，我们也将一起学习一首古诗——《送元二使安西》 2、（播放课件）读题（板书课题）,你从诗歌题目中读懂了什么？ 理解“使"（渗透借助注释学习古诗的方法）.解读“安西”：唐朝的安西都护府，在现在的新疆维吾尔自治区库车县。(师补充“出使"的通俗说法：就是受朝廷之命去某个地方做官） 知道元二是个人名（师补充:名元常,在家中排行第二，所以人称“元二”.） 二、知诗人,以画解诗. 1．师：读懂了课题，你还想知道什么?(板书:王维在渭城送元二出使安西。） 2、（课件显示王维简介）王维：字摩诘,盛唐时期的著名诗人、画家和音乐 家. 知道宋朝大诗人苏轼怎么评价王维的吗？课件出示： 味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗.——苏轼 3、师：接下来我们就一起来品一品王维的这首诗,看看其中是否也蕴含着一幅画。 4．初读：请大家自由朗读古诗，至少读三遍。 第一遍，一字一句读，争取把古诗读正确,读准每一个字； 第二遍，大声读,试着读出节奏来； 第三遍，还可以合着节奏摇头晃脑读一读，边读边想象它所描绘的画面. 如果老师没有喊停,你还可以用自己喜欢的方式继续读下去。 汇报读，教师在点评中教学多音字。（播放课件）师：这句诗中的两个多音字你读的特别准确，大家一起来读一读。知道它们的另一个读音吗？（课件出示，学生读一读组词）这两个多音字在诗中是什么意思呢? 指名回答，完成课作。师：看来大家已经把这两个字牢牢记在心里了。让我们把这两个字带回到诗中去，再来读一读这句诗。 谁还想来读?汇报两名后齐读。 5、师：读着读着,你从诗中看出画来了吗？请拿起笔，在诗句中圈一圈,这幅画都有哪些景物? （1)交流：哪些景物？——雨、轻尘、客舍、柳 （2)生想象:这是一幅怎样的画？谁能用自己的话来说说？（指名说一二 句诗的大意，师根据学生的描述适时给予点评，引导理解: 朝雨、浥轻尘、柳色新。 （3）朗读：（课件呈现画面）指名读,师随机点评，如:空气一定很清新;柳树真绿啊；早晨的小雨让客舍旁的柳树更绿了;真是风光如画啊. 师:让我们一起来美美地读一读这两句诗。闭上眼睛再读这两句诗，把这幅画读到你的心里去。 6．这幅画中还有人呢，是谁啊？他们正在干什么呢？诗中怎么写的？指名读三、四句。 （1）朗读,交流：（再次渗透学法）你能结合注释用自己的话来说说这两句诗的意思吗？指名说，在学生说的过程中引导理解：君、故人。(提醒君的字形，中间一横要出头) （2）结合“故人"拓展诗句（课件出示)：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州——《送孟浩然之广陵》；故人具鸡黍，邀我至田家—-《过故人庄》，读一读，诗句中的故人都是-—指老朋友. (3）想象，理解情谊: 此时此刻，离别在即,王维是怎么劝酒的呢？假设我是元二，你是怎样劝我的?元二啊，请你再喝完杯中的这一杯酒吧，等你向西出了阳关就没有我这样的老朋友了。（师：你把自己当做王维了，劝得情深意重.） 三、抓诗眼，领悟深情 1．你们都只劝了一杯酒，王维劝元二呢？从哪里知道（体会:更尽——更：再，尽：完。）可见是劝了一杯又一杯啊。为什么劝了又劝呢?猜想一下.（生说，师随机点评） 2．根据学生回答引导：王维为什么会如此不舍呢？再次出示地图，标明两地距离，师适当补充：安西距离渭城……公里，就算是坐马车,元二也要走上大半年才能到达，更何况这一路去都是茫茫戈壁，人烟荒芜.（配图）现在你觉得,王维对老朋友出使安西仅仅只有不舍吗？还有什么？（生说：还有担忧；还有祝愿） 离别在即，王维不舍啊.千言万语都化作了这杯中的酒，酒有喝尽的时候,可不尽的又是什么？（生说)是王维对元二的深深不舍以及切切担忧，因此他饱含深情地对元二说——引读“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。 3．好一幅离别劝酒图啊。现在我们是不是可以把诗的大概意思说清楚了呢？指名学生说：一个下着小雨的早晨，王维在渭城送元二出使安西。他们在客栈里喝了一杯又一杯的酒，还是不舍分离。 4．人生自古伤离别，让我们一起闭上眼睛,用心去感受王维对朋友的款款深情吧！齐背. 5．在课作本上完成默写.（教师在黑板上给出“渭““浥”两字，供不会写的同学抄写。） 四、多积累，体会真情 1．师：诗人在分别之际写下的诗,我们叫它送别诗。除了我们今天学的这首《送元二使安西》，你还知道哪些送别诗？生交流的基础上，出示《别董大》。 2．指名读，了解:谁送谁?诗中哪两句表达了这对朋友之间的情谊？读后两句。和《送元二使安西》的后两句比一比，你有什么不一样的感受? 3．深情朗读《别董大》，尝试背诵。 4。课后作业：把另外能体现人间真情的古诗誊抄在课作本上。 板书： 王维 送元二使安西 下着小雨的早晨 渭城 饮酒话别 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5796c1fcadf8941ea76e58fafab069dc502247c4.html