路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 范文大全 《送元二使安西》教学设计 教学目标： 1、认识“舍”、“君”2个生字，会写2个生字。 2、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3、理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间深厚的友谊。 4、培养学生学习诗歌的兴趣。 教学重点： 体会诗中蕴含的情感，读出诗的韵味。 教学难点： 对诗歌意象的理解；正确理解“西出阳关无故人”，通过“更”把握诗人的心境；送别诗的辨析和积累。 教学过程： 一：导入新课 从古至今，离别总是给人留下伤感，因为人与人的感情非常的珍贵。今天，我们一起回到唐朝，去见证一段深厚的友谊。下面，我们一起来学习唐朝诗人王维的送别诗《送元二使安西》。 二、合作学习 （一）初读诗歌 1、ppt出示诗歌，学生先自由朗读，读准字音。 2、全班齐读，教师正音。 （二）解诗题，知作者。 1、通过预习，谁能来讲讲这首诗的题目应该怎么断句，又该如何解释？（送，送别；元二，王维的好朋友；使，出使；anxiety，安西都护府。） 2、强调题目读法——送元二/使安西 3、齐读课题。 4、了解作者：王维，701—761，字摩诘，蒲州（今山西永济县）人，通音乐，工书画。唐代著名诗人。 （三）抓字眼，明诗意 1、分小组，前后四人为一小组，学习古诗，在诗歌旁做好批注，写下你们的解释或问题。 2、四人小组合作学习。 3、汇报学习情况。 4、小组派代表简洁说说这首古诗的意思。 5、教师指导解释古诗意思：清晨，雨淋洗后的渭城，土地湿润，空气清新，掩映在青翠鲜亮的柳荫之中的旅舍，令人留恋。再干一杯吧！朋友，西出阳关之后，再想遇到老朋友就难了。 （四）多诵读，悟诗情 1、刚才我们学习了古诗，也了解了古诗的大意，接下来请同学们自己带上感情，把这首诗美美地读一读，能背诵的同学就背下来。 2、比一比，谁读得更好。以四人为小组，互相帮助，最后四人一小组来比一比谁读得最好。 3、同学们共同评议，哪个小组最好。 4、全班有感情地齐读古诗。 范文大全 - 让每个人平等地提升自我 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 范文大全 三、拓展运用，巩固总结 1、同学们，你们还记得以前学过的送别诗吗？ 2、教师出示送别诗的相关例子。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 3、总结：一首简短的古诗，往往包含着诗人的不同感情，希望同学们课后能自己找几首古诗来反复诵读，感受作者的思想感情。 范文大全 - 让每个人平等地提升自我 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4b25f6e1b6daa58da0116c175f0e7cd184251884.html