学科 课题名称 难点名称 马蕾蕾 语文 年级/册 六年级〔下〕 填写时间 教材版本 8月12日 人教版〔部编版〕 古诗词诵读《送元二使安西》 感受诗人送别朋友去西域守护边疆的深情厚谊。 从知识角度分析为什么难 临别之际，诗人想说的话，想表的情都化为了一杯酒，从中体会深厚情谊有一定难度。 难点分析 从学生角度分析为什么难 让学生凭想象来充实略去的画面，体会古人的离别，很难真正走入诗人的情感，这高于六年级学生的情感经验和生活经验。 1.强调景物的想象，想象诗中之画，从渭城景色的欣欣向荣到安西的满目荒凉。 难点教学方法 2.注重情感的想象，感悟诗人对元二的担忧与不舍，体会到浓浓的离别之情。 教学环节 教学过程 导入 1.送别诗，是抒发诗人离别之情的传统诗歌。 2.《送元二使安》是王维送好友元二去西北边疆时所作的七言绝句，这首诗语言朴实，形象生动。 3.理解诗句。 〔1〕借景抒情：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。〞 ① 从“浥〞字你想到了什么画面？ 一个“浥〞字告诉我们，朝雨乍停，仿佛天随人愿，特意为远行的人安排了一条洁净、清爽、轻尘不扬的道路。 ② 诗人是如何借景抒情的？ 客舍原本就是羁旅者的伴侣，“柳〞是“留〞的谐音，王维的诗中有画，青青的客舍，清新的知识讲解 柳树，这幅色调清新明朗的图为这场离别提供了典型的自然环境。 〔2〕托物寓情：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。〞 〔难点突破〕 ① 阳关：古关名，故址在今甘肃敦煌西南，是人们奔赴西北边疆的要道。 ② 体会阳关以西的穷荒绝域。 阳关万里道，不见一人归。——《重别周尚书》 昼出阳关已断肠，那堪真别更凄凉。——《读易》 朋友“西出阳关〞守护边疆虽是壮举，却又会经历万里长途的跋涉，备尝独行穷荒的艰辛与 寂寞。 ③ 安西是唐代的安西都护府，今新疆库车。 从渭城到安西有三千多公里，古时候没有汽车、火车、飞机，就是骑马也要用上半年的时间。 安西自古被称为“大风库〞，风一吹，飞沙走石。 张骞出使西域用了十三年。 ④ 诗人的这杯酒里包含着怎样的情谊？ 这杯琼浆里，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行的友人处境的关心，包含着前路珍重 的美好祝愿。 〔3〕配乐朗读 4. 人生自古重离别，古代社会由于交通不便、信息不通等种种原因，人们是喜欢定居而难得远行的，因为一旦离别，人的前途和生命安危都很难预料。所以，以送行饯别表达深情厚谊便成为一种习俗，送行也因此成为诗人笔下常见的题材，比方： 〔指名答复〕 又送王孙去，萋萋满别情。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 课堂练习 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 海内存知己，天涯假设比邻。 〔难点稳固〕 从这千古流传的送别佳句中，我们读出了古人那浓浓的友情。袁枚曾说：“凡作诗，写景易，言情难。〞《送元二使安西》中诗人与元二的深情厚谊又是如何表达的呢？ 王维是位画家，苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。〞如果在现代，我认为他是一位高明的摄影师。绝句在篇幅上受到限制，诗人将送别时如何设宴饯别，启程时如何依依不舍一概舍去，只剪取宴席将结束时主人的劝酒辞：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。〞拍下了最难忘、最富表现力的镜头。 配乐朗读。 小结 据史料记载，王维在元二离开五年后就病逝了，在这期间，王维和元二是否重逢过，我们不得而知。 相见时难别亦难，《送元二使安西》短短的28个字将惜别、不舍、体贴、关心、祝福等情感，都包含在其中，既真挚动人，又耐人回味。 全班配乐朗读。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/169e6c0af505cc1755270722192e453611665b15.html