麻雀课后反思 王利芹 《麻雀》是四年级上册一篇选读课文，这篇课文篇幅比较短小，但意蕴丰富，耐人品味，所以我用一课时把它上完。 在教学中，我带领学生从字到词，再到句，再到篇。上课我先问学生课文有哪几个主要角色，讲了一件什么事？使学生一目了然地明白课文主线：猎狗要吃小麻雀，老麻雀不惜牺牲自己去保护小麻雀。这样既突出了文章内容又体现了文章中心思想，使学生一目了然，从容地掌握了文章内容和中心。从而为深入地学习课文打下基础。我发现“亲子之情、动物及人间亲情及爱”才是本文一个最光辉亮点。但是，这并不是作者明确地写出来，明白地告诉我们。因此在教学中，我充分发挥课件生动性、直观性等特点，让学生读、说、看、想，继续练习从内容体会思想，学会感受爱、挖掘爱。 从初读课文，了解主要内容，到精读课文，理解课文感悟课文所表达“情”，我都引导学生自己读，自己汇报，自己评价，真正参及学习活动中去，充分发挥学生主体作用，给学生展示自我舞台。 比如在小组汇报时感受老麻雀从树上飞下来那一瞬间，抓住“落”这个字，让学生深入体会，为什么用“落”，用“落”字好，好在哪里？从而体会用落更能体现出老麻雀飞下来速度快和当时情况紧急。在高潮部分，老麻雀明知没有希望，为什么还要从树上飞下来？“一种强大力量”指什么？（通过比较“它不能安然地站在高高没有危险树枝上”及“它不能站在树枝上”理解母亲拯救自己幼儿，保护弱小者、战胜庞大凶残者所产生母爱巨大力量，体会母爱伟大）。 在教学过程中，我有意把学生阅读体验及写作紧密结合起来，安排了一个小练笔，让学生在读过程中感悟全文，使学生更深认识到老麻雀这种不顾一切行为对小麻雀是多么大震撼，从而更加体会到老麻雀伟大爱子之情；更好地感悟老麻雀果断、勇敢，体会爱力量伟大。 在最后我将文中这种爱深化，拓展延伸，让学生欣赏一则小故事《藏羚羊跪拜》，读后谈自己体会，让学生更好地理解本篇文章。 教学中不足 在本节课中我虽然注重学生在读中感悟课文，但还应该注意教师常用语要加以规范，教师评价语太单一，在布置课下作业这一环节，布置太多，要选做会更好。这些足以说明在教学中我存在一些问题，还要学习东西还很多。 上好一堂课，真不容易。有人说一位充满教育智慧教师，在课堂上才能游刃有余。而智慧来源于学习及积累，因此为了使自己以后在课堂上能够得心应手，我一定多学习，不断提高自己教学水平。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/59a140b175232f60ddccda38376baf1ffd4fe3f8.html