课后反思 正如杜威(Dewey)所指出的，“一个人进行反省思维时需要从观察开始，以便审查种种情境。有些观察是直接通过感官进行的；另外一些是回忆自己的或别人的旧经验。”同理，教师的教学反思也不例外，通过观察学生的反应，聆听地理组老师和学校领导对我的评课之后，我对于自己的这一节课有了一个更新的认识，具体的反思由以下几个方面： （1）关于教学环节。在导入新课的时候，用直观地图片导入，显得太突兀，从而不能很好地激发学生的学习兴趣。对于这节课来说，宜采用地震相关的视频导入，这样能更好地调动学生的学习兴趣。 （2）关于教学内容。新课标要求本节内容一堂课上完，虽然知识容量并不大，但是我还可以挖掘得更深，供有兴趣的学生思考，这样才能逐渐培养出创新型人才。 （3）关于教学细节处理。“在地震发生时，人是先上下晃动，后左右晃动？”这一部分知识，学生在我的引导下一下子就知道了是“先上下晃动，后左右晃动”。但这是不严谨的，应该更明确地告诉学生，这种情况是针对处于震中的人们，处在其他地方的人们要具体情况具体分析，以确保每堂课的知识的精准性。 （4）关于教学艺术。上课语速可以稍慢，尤其是重难点的地方，可以适当地提高音量，或稍作停顿，引起学生的注意。另外，要学会全方面调动学生，在分组讨论之后，最好一个小组回答一个问题，兼顾到所有学生的激情。我想，新课程强调的全体参与，让每一个学生都“动”起来，并不是形式上的“动”，更应是思维上的参与。今后在这方面还应多研究，力争让每一个学生都有展示自己的机会。 （5）关于教学理念。作为一名教师要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题，通过积极与学生交流和沟通，对自身的行为进行反思，真正成为教学的实践者和研究者。 总之，在新课程改革的今天，对老师提出了更高的要求,教师只有在实践中不断学习和探索，运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c8271b87af45b307e87197f3.html