弘扬工匠精神 以劳动书写时代——统编教材必修上册第二单元写作拓展 今天，我们提到“工匠精神”，大家都会对此表示认可。英国贴纸、书写和艺术家比尔．布莱克曼曾经说过：“一个真正的工匠是一个有想象力的手工工人，他的理想不在于完美的机械手法，而是用自己的手去创造真正的美好。” 它源于中世纪时期法国人的精致工艺技术，发扬着欧洲人对美的追求和对审美的渴望，并对继承传统材料表现力量的技艺有着美学的追求。工匠精神以劳动书写时代，以创意把人们带入新世纪，无论是把物品制作变得更好，还是把人们联系起来，都展现了古典文明向新世纪和更新的充实延伸和变化过程。 以劳动书写时代，我们对“工匠精神”有着更深刻体会。劳动不只是一种技能，也是追求精湛技艺的信念，是一种精神图腾，而“工匠精神”就是用心把事情做到极致的那种习惯。这种精神更犹如一只大象，提倡劳动者以持之以恒的精神去努力，以最大的勇气、毅力和自律，去完成自己的任务，去对自己的成果和结果负责。 在“统编教材必修上册第二单元”中，“工匠精神”也被大力宣传和传承。首先，它言简意赅地弘扬了有序实践的思想，要求学生以积极的态度和责任感，去调查课堂布置的任务，把学习整合到课堂上，掌握实践技能，更加重视经验的共享和实践性的学习过程。 其次，它号召学生提升自己的实践能力，掌握知识与实践的结合，在解决实际问题中运用职业技能。同时，也要加强自身实践技巧和实践科学思维，学会正确看待任何问题，真正以“大局观念”去弘扬工匠精神。 因此，我们有必要从短期利益出发，把“工匠精神”作为必修课之一融入全日制教育，把“工匠精神”作为提高劳动能力和全人物的一种思维，而不只是具有技能的单方面的行为，也让学生明白“劳动书写时代”的重要性。今天，大象呼唤你，时代在等你，动起来，勇敢书写时代！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/59b95dbfe309581b6bd97f19227916888586b905.html