龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅淡小学生语文学习困难的原因及对策 作者：杨小龙 来源：《新校园·中旬刊》2014年第10期 摘 要：面对新一轮的课程改革，一些教育专家、教师担忧是否会出现学生之间的两极分化，即在好的学生学得更好的同时，一部分学生会变得更差，而且学生之间的两极分化可能提前，学习有障碍的学生的数量可能会增加等。为此，笔者想谈谈在课程改革的大背景下农村小学生语文学习困难的原因及转化策略。 关键词：小学语文；困难；原因 一、小学生语文学习困难的原因 1.家庭因素。首先，这些学习障碍的学生中有些是家中的独生子女，因从小受父母溺爱，养成了心血来潮时就学习、心情不好时就不学的毛病，学习语文更是三分钟的热度，而他们的家长没有意识到及时矫正这种习惯的必要性。现在他们长大了，其父母才把培养他们认真学习的习惯提到日程上；但改变一个人的习惯绝非易事，他们既嫌麻烦，又没有恒心，于是把转变孩子的希望都寄托于学校和教师。其次，农村相当部分的学生家长迫于生计，整天奔波在外，无力、无心顾及孩子。家庭配合、监督教育的缺失和空白以及本身语言能力的有限使这些孩子从小就缺乏自主学习的意识和习惯。 2.学校对学生学习困难的形成有不可推卸的责任。有些教师在授课时有意无意忽视了一些接受能力弱、对知识再运用能力差的学生，加之学校的不够重视，造成了语文这一学科的教育不均衡；有些学生有问题向教师求教时，教师不是和颜悦色、极富耐心地解释讲解，而是讽刺、挖苦，甚至厉声叱责。有些教师也深知学困生学习困难的症结所在，但却无心或不愿一对一地辅导等。 3.学生个人因素。这些学习障碍生成绩不如其他同学，在同学面前总有一种自愧不如的感觉，他们也想学习上与其他同学一起进步，这种矛盾心理使他们产生了自卑感。同时他们还担心自己学习不好会受到教师的批评和父母的责骂，过度的焦虑又使他们学习时注意力不集中，学习效果不佳。因此，当前摆在教师面前的一个重大问题就是，如何帮助这一部分语文学习有障碍的学生尽快地走出学习的误区。 二、教学对策 1.建立学生正确的学习观。由于传统教学观念的影响，教师教学将学习目标定在升学的前提之下，一味讲解生词和重点，学生为了升学而机械地学习教师所教授的知识。小学生对于知识的理解还不够明确，树立正确的学习观在创新思维的培养上有着很重要的作用。只有改变学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5adfc2d2767f5acfa0c7cd63.html