小学音乐三年级下册《赛马》教学设计 教学内容： 1、欣赏：赛马(二胡独奏曲) 2、扩展与活动。 教学目标： 1、认识民族乐器二胡 2、欣赏二胡独奏曲《赛马》，能分辨各乐段表达的音乐情绪。 3、能创造性的表现赛马的情景、动作。并能用打击乐器简单的表现乐曲。 4、培养学生对音乐的感受力 教学难点和重点： 分段欣赏二胡独奏曲《赛马》，了解乐曲结构，感受音乐情绪。 教具及学具准备： 课件、二胡、打击乐器、钢琴 教学步骤： 一、导入，创设学习情境。 师：今天这节音乐课老师要带同学们去一个神秘的地方，那儿有着辽阔的大草原，雄鹰在蓝天上自由的飞翔，成群的牛羊悠闲的吃着青草，牧民骑在高高的马背上，神奇的挥舞着鞭子，放声歌唱： (播放音乐《草原升起不落的太阳》 ) 1、PPT出示图片，让学生对图片上的人事进行描述? 2、看到这样的场景，你有什么感受呢? 3、介绍那达慕会上的竞技项目，并引出课题. 4、教师演奏二胡曲《赛马》 5、认识中国民族乐器 二胡 二、引导学生用声势动作感受赛马场上欢快的景象 1、欣赏这首乐曲的第一乐段，边听音乐边来思考下面两个问题。 (1)乐段表现了赛马比赛的什么阶段? A开始 B过程 C结束 (2)音乐的情绪怎样? A平静 B热闹 C悲伤 2、聆听第一乐段，让学生感受这一乐段的力度特征是怎样的? (请同学们伸出小手，用声势动作来感受音乐的力度) 师：作曲家在第一段运用了强弱相间的力度变化，描绘了赛马场上赛手们你追我赶的的情景，以及赛马手们紧张激动的心情。 3、邀请同学们一起来到这那达慕赛马大会上，做一回勇敢自信的小小赛马手。 (全体起立，师生律动) 总结：太棒了，同学们请坐，刚刚大家生动的表演，仿佛也将老师带入了那紧张、激烈的赛马场上，好了同学们，接下来让我们一起来看一看这首乐曲的第二乐段 三、运用不同的方式引导学生感受音乐的节奏变化及二胡播奏的特点，体会音乐情感 1、请同学们带上这两个问题，仔细认真聆听第二乐段 (1)这段音乐旋律情绪上有什么变化 A变得悠扬、舒缓 B变得更激烈 (2)音乐刻画了蒙古骑手什么样的心情? A紧张、害怕 B乐观、自信 2、学生跟钢琴哼唱主题旋律 3、再次聆听第二乐段，思考主题旋律在第二乐段出现几次。每次主题旋律的出现，音乐的情绪一样吗? 总结：主题旋律第二次和第三次的出现是对第一次出现的主题旋律，进行了两次的变奏 4、节选主题旋律前四个小节和变奏一的前四小节，设计小马找妈妈的游戏，并感受音乐情绪的变化。 5、师生打奏节奏，并能有打击乐器变现出来。 总结：同学们，主题旋律第一次出现和进行第一次变奏时，虽然是同样的旋律，但是由于节奏的变化却给人带来了不同的感受，这就是音乐艺术的魅力。 6、观看视频，思考演奏者是通过怎样的形式把变奏二表现出来的。 总结：在演奏过程中，不用琴弓去拉琴弦，而是用手指播动琴弦，这是二胡演奏中的另一种形式，叫做播奏。这波播奏出来的声音，就像马儿在草原上奔跑的马蹄声，另外，这一乐句主奏乐器由二胡变为了扬琴。 四、欣赏音乐，感受热烈欢腾的赛马场景 1、欣赏第三乐段，并思考第三乐段和前面所欣赏的那个乐段更为相似。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5b3f989ba9956bec0975f46527d3240c8547a1f1.html