幼儿园大班教育随笔:感受音乐的美大班随笔200篇

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幼儿园大班教育随笔:感受音乐的美

随笔200



幼儿园教育随笔:感受音乐的美

进入大班之后5-6岁的孩子都有了很强的自我表现欲, 其在表达音乐的程度上有了很大的进步,还能够进行一定 的自我创作与创新。

彤彤是班上年纪偏大的一名幼儿,在早操和各种集体操 节中表现出色,能够很快的记住动作,卡住节拍,因此在 艺术上的多项活动中都得到老师的赞赏和表扬,也一度都站 在主导的位置向全班小朋友做以展示。

但是,在律动游戏中,我发现彤彤遇到了难题,可能是 更注重记忆动作和节奏,而忽略了去感受律动的游戏性和 其中的趣味,因此,针对这一特殊现象,我决定在音乐律动 前,先让幼儿根据所设情境自由玩耍,在感受到游戏的乐趣 之后,自然加入音乐,教师对音乐节奏和乐段不做特殊设定, 由幼儿在听到音乐之后,自然跟着音乐节拍调整自己游戏 节奏,以此让幼儿更好的感受到来自于音乐的乐趣。

同时,在与幼儿个别谈话时,我也会对彤彤特别强调, 音乐游戏的时候,音乐虽然是规则,但更多的是背景,需 要欣音乐,听音乐,感受音乐,而不是用音乐的节奏束缚 自己的


动作、行为和想法。

活动结束后,我还会特意留一段音乐让幼儿在前期音 律动的基础上自己玩儿一玩,想一想,你会怎么玩儿,还 能怎么玩儿,可以和小伙伴怎么玩,引导幼儿用自己的思维 感受首乐,在首乐中游戏,在游戏中感受首乐。


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