对如何实施诵读教学的看法 董运玲 【期刊名称】《教学随笔》 【年(卷),期】2007(000)009 【摘 要】在阅读教学上，《语文标准》特别强调要加强朗读，而且把朗读贯穿于各学段的目标之中。“朗读”、“朗诵”和“诵读”这三个概念其实并无本质区别，都是要求出声地读出来，而“诵读”似乎更侧重于熟读，更强调对文本的玩味与理解。诵读教学不仅可以提高学生的阅读能力，增强学生的艺术鉴赏力，还可以陶冶他们的情操，培养他们对语言词汇细致入微的体味能力，因而诵读理应成为语文教学最常见的课型。下面就如何实施诵读教学谈谈自己的看法。 【总页数】1页(P11) 【作 者】董运玲 【作者单位】河北省临漳县教师进修校 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.3 【相关文献】 1.对初中语文诵读教学的看法2.统编小学语文教材中经典诵读教学的实施策略3.统编小学语文教材中经典诵读教学的实施策略4.吟咏诵读,不可轻视——浅谈诵读教学法在高中教学中实施的必要性5.小学低段语文诵读教学的实施路径 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5b737876084e767f5acfa1c7aa00b52acfc79cce.html