“快乐教学”，是指教师在教学过程中，营造良好的教学氛围，采取一系列方法、措施，充分调动学生的学习主动性、积极性，培养学生愉悦的学习情绪，使学生在快乐中完成学习任务的一种教学方式。如何实施快乐教学呢？ 一、创造一种让学生愉快学习的环境。 加里宁说：“世界上任何人也没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细、更加敏捷，对于人的心理上的各种微妙变化更富于敏感的了。”教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师对学生的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。” 所以，利用一些小技巧，让学生感到学习的快乐。找一些课外的笑话、脑筋急转弯、谜语等，在课前给学生醒醒脑子，激发他们的神经系统，吸引他们的注意力。 二、建立一种友好的师生关系。 高高在上的老师，并不能很好的把知识传授给学生，反而，那些常常不顾“形象”老师，常常能和学生打成一片的老师，总能收到事半功倍的教学效果。所以，利用课后时间，尽可能的和学生呆在一起，和他们聊天，甚至和他们玩游戏。在这个过程中，可以根据情况，了解他们对我课程的真实想法。让他们把你当成朋友，充分的相信你。就像大学者韩愈说的：“亲其师，方能信其道。” 三、制造一种生动活泼的课堂气氛。 古人讲，“相由心生”，“功名看气宇，富贵看精神”，“腹有诗书气自华”，也就是说，人的生理机制和心理机能都通过颜色、光泽、肌肉、纹路等反映出来。一个人如果常常微笑，纵然没有摄人魂魄的美貌，也会分外迷人。会因乐观而美丽。 在教学过程中以满腔热忱来组织教学活动。做到情绪饱满，态度端庄、语言亲切，富有激情，语言的丰富多彩，风趣幽默，言之有物，言之有度，言而有信实，教师应讲究语言艺术，用美的语言去感染学生，要求准确、形象、生动、清新、文雅、文明、纯洁，避免语言不当，切忌粗鲁、尖酸、刻薄。并借助眼神、表情、姿势来辅助说话，让学生感到听课是一种精神享受。 另外，激励学生质疑问难，引导他们争论，以及用故事、表演、挑刺、幽默等趣味性措施，使学生愉快地投入学习、课堂气氛活跃起来，学生对知识的理解也更深刻，更全面。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a065a871a7e9856a561252d380eb6294dd8822e0.html