小学老师教育叙事 实习老师的第—节语文课 实习王老师在我们班听了近一个月的课了，今天上午第二节课安排她上了一节语文课（和田的维吾尔），以往的实习老师第—节课的时候都是有各种复杂的环节，忙得不亦乐乎。今天王老师的课堂却给了我很大的启发。 她采纳了小组合作、任务驱动的学习方法进行，效果很好！我把课堂的流程简要概述一下： 课堂伊始，老师点名分段读课文。然后齐读阅读提示明确本节课的学习任务，老师相机板书： 1、 主要内容 2、 特点 3、 感受 然后老师给学生5分钟的交流时间，接着就开始安排小组登台分享，学生相当踊跃。每个小组分享一个特点，朗读、抓关键词句分析、总结写作方法、教师指导等等，一切有序进行。学生在台上侃侃而谈，教师在一旁指导，没有人会看出实习老师课堂经验的缺乏。阅读课本身就是应该放手，学生也很乐意。 当然课堂也是有些问题的，比方老师对学生的评价方面需要改良。因为我发觉小组朗读的方法是一样的，有的同学答复声音有些小等等，如果教师及时点拨，学生会很快改变的。 同时我也回想起自己初上讲台讲课的场景，那个时候真的是一环一环地进行，我成了课堂的主角，到今天才深深地认识到，学生才是真正的主角，会教还是不会教，看学生即可。 真心地祝愿王老师，祝愿更多的老师把课堂还给学生，让我们做一个走在学生后面的人。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ba0526dcc84b9d528ea81c758f5f61fb736288e.html