小学语文老师教研随笔 如何上好一节高效的语文课 昨天听了一天的优质课大赛， 还是省级优质课大赛， 本来想着就以此为话题 来写一篇看法的，但实在不知该是如何提笔，其实这次我是困惑的，迷茫的，接 下来我就谈谈我的迷茫和困惑之处。 首先，我开始疑惑了，语文课该怎么上，并且该怎么上才是好课，才是有效 的课堂，曾经和刘校长也探讨过同样的问题， 并且校长说我这个教学生涯阶段正 好赶上需要改变的阶段，但我想说的是 :我现在非常的困惑！记得刚上班时，上 课只是为了让自己不丢人， 不讲错， 特别有别的老师在听我的课时， 就特别关注 自己是怎么样子的， 关注学生太少。 经过两年觉得自己变了， 变得更加关注了学 生，不再特别在意别人对我的看法， 诸如是否课件制作精美啊， 设计有没有新颖 啊此类的想法。 主要关注学生是否掌握了， 觉得自己好像有了点进步。 但现在的 我又进入了一个大大的泥坑！ 怎么说呢？比如昨天听的优质课大赛， 老师们都各 展奇才，又是朗读，又是写作，又是练字，老师基本功相当扎实，并且设计也很 好，有的老师讲的还打湿了我的眼眶， 美感很好。 郑州市的教研室的徐睿老师也 给予了很高的评价， 她说这样的课在全国都能是数得着的好课， 示范课， 让我们 在平时的上课当中也这样上， 这样一说我更加疑惑， 现在想来我就像是一个两三 岁的孩子一样 :参加妈妈的同学聚会，我很想喝他们点的饮料，但大人们告诉我 说:这不能喝，有毒，喝了会毒死的，但大人们却大口大口的喝了起来，并且也 没有被毒死。 这是举了一个例子而已， 但和我包括很多的青年教师一样有过的问 题。自己模仿优质课讲了一节课，却被说是不行，说只是在做绣。而拿着——来源网络，仅供个人学习参考 1 / 2 这个做 绣的课去比赛，却成了特别好的示范课！ 然后，我疑惑的是，好的有效的课堂到底是什么样子的呢？我最近在看一些 关于教育的书籍， 有的说还原孩子本性的课堂是好的， 有的说让孩子快乐的课堂 是好的，有的说让孩子动起来的课堂是好的， 有的说 我也参加过区里边的达 标课堂，但是我还是没有一个标准来找到自己的定位， 校长说能让学生完全参与 并能启发思维的课是好的，主任说能抓住重点让学生喜欢的课是好的 ............................................................ 而我说 不出来什么课是合格的。 有的说平时上课和比赛的时候上课不一样， 我心中有一 个大大的问号，为什么不能？今天上午北京的专业人士来给我们讲班班通的使用 情况，我就在想他能讲那么好，肯定做了充分的准备，讲的声情并茂，但我就学 会了一点点， 还有很多东西不会， 我就想， 那么我的学生在我讲的时候我感觉很 好，他们是否真的学到了，学会了，掌握了呢，正如校长说要对自己的课堂多思 考，就像他那天听完我的课说班里学生读书不太好， 学生参与度还不够高， 怎样 能通过活动和比赛的形式短期提高学生的朗读水平呢？怎么才能让学生参与度 更高一些呢， 主任说听完我的课很尴尬， 那么我想学生听完我的课会不会更尴尬 呢？我想了很多很多，想着我该去哪个方向，该如何去那里！ 我其实最想做到的是这节课既看上去像是在赛课， 又能还原随堂课的效——来源网络，仅供个人学习参考 2 / 2 率高 效课堂，因为这两种课堂都是大家推崇的， 能把二者结合起来不是就完美了。 这 个需要探索，需要指导，需要学习，需要创造，我想会有一天能实现的。 ——来源网络，仅供个人学习参考 3 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2e8859c175a20029bd64783e0912a21614797f4d.html