学习陶行知教育思想随笔 数学组 陈双 陶行知是中国现代史上伟大的人民教育家，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。 陶行知教育思想的精髓可以概括为一个理论，三大原理，四种精神，五大主张。一个理论即生活教育理论，三大原理是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。四种精神是：“爱满天下”的大爱精神；五大主张是：行是知之始、在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传、六大解放。 陶行知认为，衡量你所从事的教育是否是新教育。新教育的功能：一是改良个人之天性，二是养成团队合作的好习惯，三是传承优秀的文化，四是成就教师自己的事业，让教师自己感受到一辈子从事教育事业是一件至高无上的事情，愿意沉下心来将这件事情做好。理想的新学校是：以生活为中心，不只是在书本上做功夫；师生共同生活，彼此感化；以健康为生活和教育的出发点；不仅学校的教育要学而不厌，职员也应该学而不厌；学校必须与社会生活息息相通；全校师生要以美术的精神共同改造学校环境；人人都应具有高尚的生活精神；陶行知说：“学”字的意思，是要自己去学，并不是坐而受教；“生”字的意思，是生活或者生存。将两个字放在一起来看，就是自主地学会生活，也就是学习人生之道。 陶行知的教育思想十分丰富，让我们走近陶行知，靠近一种思想，重温一种精神。对于我校师生现状，主要有下列几点： 1. 2. 3. 4. 学校生源学业水平较低，道德修养不高，以至于教师很多时候很难施展教育教学创新。 学生行为习惯较差，学校及班级管理难度增加，教师力不从心。 学生思想教育松懈，很容易造成学校班级班风恶劣，教师管理整顿效果不明显。 学生主动积极性不高，班级里很难营造学风，教学成果不明显。 针对这一系列的问题，主要是要加强学校管理力度，教师加强班级学风建设，道德建设，提高学生主动参与性和积极性。教师要因材施教，分类指导，工作要做细，做扎实，使德育工作如春之和风，夏之甘霖，呵护每个孩子，滋润其心田。为学生营造一个积极，快乐的学习环境，让学生认识到自己的学生身份，去享受与憧憬课堂和学习环境。让学生做一名合格的中学生，师成为一名优秀的学生的优秀导师。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5be4423a28ea81c759f57855.html