K12学习教育 高一《独特的民族风》导学案 授课年级：高一年级 课时：一课时 教学目标： 、知识目标：能认真听赏音乐作品，并辨别本课不同音乐作品的民族风格特点； 2、能力目标：积极参与小组讨论，探讨音乐作品中的民族风格是通过哪些音乐要素表现出来的，并与全班学生一起交流、归纳； 3、情感目标：通过本课的学习，激发出学生对我国少数民族音乐的兴趣，从而更深入地探讨、挖掘民族音乐，加深对少数民族音乐与人民社会生活、风俗习惯等关系的了解。 教学准备：多媒体教学设备及、电子琴、手鼓 115_1 教学过程： 一、导入： 请学生依据听到的音乐片段，利用手边可发生的物体为音乐伴奏。说出自己的感受 二、进入新课 、 出示我国地图：让学生了解蒙古、x疆、x藏的地理位K12学习教育 K12学习教育 置，思考这三个民族在我国各少数民族中的重要性 2、 蒙古族音乐学习 ①、欣赏长调民歌《辽阔的草原》 思考：乐曲的旋律、曲调、节奏等音乐要素的特点以及长调歌曲与蒙古族人民生活之间的联系； ②、欣赏短调歌曲《嘎达梅林》 自主学习：通过与长调的对比，归纳出短调歌曲的特点 ③、播放创作歌曲《赞歌》 体会创作歌曲中长短调的结合，深刻感受民间音乐在创作歌曲中所起的作用 ④、播放马头琴及呼麦的视频片断，多方面了解蒙古族音乐 ⑤、总结蒙古族音乐特点 3、 藏族音乐 ①、音频欣赏《宗巴郎松》，老师伴舞，请学生说出该曲与蒙古族长调的区别 分析该曲的音乐要素及其音乐产生的背景以及藏族人民的生活 ②、了解藏族代表乐器：扎木聂 4、 K12学习教育 K12学习教育 x疆维吾尔族音乐 ①、播放手鼓演奏视频，请学生尝试敲击，并请全班学生一起学附点节奏及切分节奏 ②、教师弹奏，学生继续敲击节奏 ③、聆听《达坂城的姑娘》寻找乐曲中附点及切分节奏出现的地方，并着重训练 ④、欣赏《十二木卡姆》 ⑤、总结x疆音乐的特点 5、拓展：聆听音乐，完成课后练习，并畅所欲言，谈谈自己对民族音乐发展的看法 K12学习教育 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5c57f425f71fb7360b4c2e3f5727a5e9846a2730.html