小班语言：小兔子找太阳（早期阅读） 1、感知活泼可爱的角色形象，理解生动有趣的故事情节。 2、乐于学习角色对话并大胆参与表演。 3、丰富词语“红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的”。 活动准备： 1、经验准备：结合日常观察与学习，幼儿对红红的、圆圆的东西有了一定的感知。 2、材料准备：小兔子玩偶。 3、材料配套：数字资源《小兔子找太阳》。 活动过程： 一、 出示小兔子玩偶，谈话引入。 引导语：小兔子想请小朋友们一起帮忙找太阳，大家愿意吗？你们见过太阳吗？太阳是什么样的？ 二、 感知内容，理解情节。 （一）结合数字资源完整欣赏故事。 提问：故事的名字叫什么？小兔子在找太阳的时候发生了哪些有趣的事情？最后怎么样？ （二）分段讲述故事并提问，引导幼儿进一步理解故事的内容。 1、结合数字资源讲述故事开头至“太阳在屋子外面呢”。 2、提问：小兔子找太阳时先把什么当成了太阳，为什么？（根据幼儿的回答及时回应，并丰富词语：红红的、圆圆的。） 3、结合数字资源讲述“小兔子来到菜园里”至“太阳到底在哪儿呀？” 4、提问：后来小兔子又把什么当成了太阳，为什么？小兔子和妈妈是怎么说的？这时候小兔子的心情怎样？（在与幼儿的互动中，结合数字资源引导幼儿学习角色对话，并启发幼儿用表情、动作表现角色心情。） 5、结合数字资源讲述“妈妈说：‘瞧，太阳只有一个，还会发光呢！’”至结束，并引导幼儿参与表演该部分的故事内容。 6、提问：最后小兔子是怎么找到太阳的？太阳是什么样的？找到太阳后小兔子的心情有什么变化？（根据幼儿的回答及时回应与互动，并丰富词语：亮亮的、暖洋洋的。） （三）拓展提问：生活中还有什么东西也是红红的、圆圆的？ （四）交流讨论：你喜欢故事中的小兔子吗？为什么？ 三、 故事表演，体验乐趣。 （一）教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，小兔子在兔妈妈的带领下，进入创设的故事情境，通过角色间的对话和表演，再现故事情节，进一步感知理解作品。 （二）在故事表演中自然结束活动。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ce0e9564531b90d6c85ec3a87c24028905f8513.html