利用游戏活动激发学生体育学习兴趣小课题研究计划 利用游戏活动激发学生体育学习兴趣小课题研究计划 体育游戏是从游戏中发展和派生出来的，是以促使身体健康发展为目的，有鲜亮的教育意义的现代游戏方法。体育游戏是融体力开发和智力开发于一身，集知识性、兴趣性、娱乐性为一体，深受中小学生的喜欢，特别在小学的体育游戏教课中，据有十分重要的地位 一、问题的剖析 、受传统思想观点的影响，体育教课向来是以教师为主体的讲堂教课，学生的体育兴趣不高，学生的综合能力不强，体育讲堂氛围不浓，学生的心理问题凸现，甚至出现怕上体育课的现象。 、全面落实“健康第一”的指导思想，深入体育课程教课，纠正学生上体育课的不良知理要素，提升学生的综合能力和健康水平。 、经过小学体育游戏化的课程教课研究，商讨学生上体育课的心理变化，培育和提升学生的体育兴趣。 二、研究目的和目标 1、研究目的：在 “体育课程标准”理念的引导下，经过我校《小学体育游戏化的教课研究》 的商讨，研究在体育新课程标准下的体育课程教课，以激发和培育我校学生的体育兴趣， 全面提升学生的健康水平。 、研究目标：研究新课标下的体育课程教课；研究学生体育兴趣培育的方法；研究小学体育游戏化的课程教课后学生对其余学科的变化；研究小学体方游戏化的课程教课应用。 三．研究对象与方法 【一】研究对象 我校一至六年级的学生；此中 (1)、(2)班为比较班，(3)、(4)班为实验班 1 利用游戏活动激发学生体育学习兴趣小课题研究计划 【二】研究方法 ．2 利用游戏活动激发学生体育学习兴趣小课题研究计划 1）、问卷检查法：进行实验前后的问卷检查。 2）、文件资料法：查阅相关实验的文件资料。 3）、实验对照法：比较班采纳传统讲堂教课方法进行教课，实验班采纳新课标理念和体育游戏化的课程教课手段，查验两部分学生的体育兴趣状况。 、教课查验法：运用体育新课标理念进行小学体育游戏化的体育课程教课，查验学生体育兴趣培育的教课组织方法。 、数据统计法：对问卷检查、实验对照和教课查验的数据进行剖析和统计。 、剖析比较法：对实验得出来的数据进行剖析和比较。 四、研究时间 详细分为三个阶段： 先期准备阶段： 1）成立实验课题：《小学体育游戏化的教课研究》。 （ （ （ 2）收集文件资料：查阅和记录相关实验的资料。 3）设计实验方案：教课实验~教课应用． 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5d2ae8decebff121dd36a32d7375a417876fc1d7.html