利用你所学的教育心理学理论, 阐述在合作学习中如何避免搭便车行为? 答:“搭便车效应”是指在利益群体内,某个成员为了本利益集团的利益所作的努力,集团内所有的人都有可能得益,但其成本则由这个人个人承担。 “搭便车效应”的危害非常大,在合作学习过程中,如果更多地强调“合作规则”,而忽视小组成员的个人需求,可能会使每个人都希望由别人承担风险,自己则坐享其成,这会抑制小组成员为小组的利益而努力的动力,而且“搭便车”心理,可能会削弱整个合作小组的创新能力、凝聚力和积极性等。 避免搭便车行为的方法有:1,控制合作小组规模。如果合作小组的规模较小,由于每个小组成员的努力,对整个小组都有较大的影响,其个人的努力与奖励的不对称性相对较少,会使“搭便车”现象明显减弱,所以在合作学习中以四至六人为一组较合适。 2,合理分工,明确任务与责任。分工是合作的前提。每个成员在小组中都有特定的职责(可交换),个人职位明确,人人有事可干。 3,奖励机制上要破除“平均主义,”。付出的多,奖励的也多。 4,随时观察学情,监控活动过程,指导合作的技巧,调控学习任务,督促学生完成任务。 5,营造一种愉快的合作学习环境。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/5df5bdd784254b35effd3404.html