初中生学习动机与学习策略的性别差异研究——基于福建省的调查 郭少榕;阳妙艳 【期刊名称】《上海教育科研》 【年(卷),期】2017(000)004 【摘 要】通过对福建省五所初中1308名学生学习动机与学习策略的性别差异研究发现,学生在内部动机、外部动机和学习动机上均不存在显著性别差异,但男生学习动机困扰和学习目标困扰显著高于女生;学习策略方面,女生不管是低端学习策略如复述策略、时间策略和努力策略,还是高端元认知策略得分均显著高于男生.可见学习动机困扰和学习策略性别差异是导致初中阶段男女生成绩分化的主要原因之一,也是教育发展历程中“女生学业优势”逐渐呈现的重要性别归因. 【总页数】7页(P35-41) 【作 者】郭少榕;阳妙艳 【作者单位】福建省教育科学研究所 350001;厦门大学社会学与社会工作系 361000 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.初中生理科课程学习动机与学习策略的调查研究2.初中生英语学习策略应用的性别差异研究3.高中英语善学者与不善学者词汇学习策略差异研究——基于对山西省贫困县高中学生的调查4.基于PISA2003数学素养测试中的学生学习策略的性别差异研究5.基于英语学习策略、成绩的性别差异研究 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e1a88670a12a21614791711cc7931b765ce7b89.html