课 题 第二课《色彩斑斓的窗户》 （造型·表现） 课时：2课时 教学目标 1、了解与窗户相关的历史、文化，感悟画家如何运用色彩表现窗户，体会其美感。 2、学习运用原色、间色作画的方法，培养学生运用色彩的能力以及创新思维能力。 3、在小组学习探究中，相互交流，培养合作、探究意识和学生对美术学习的兴趣。 教学重点 了解与窗户相关的文化、历史，感受艺术家如何运用色彩表现窗户的特点，学习运用原色、间色作画的方法。 教学难点 教学准备 原色、间色的恰当运用及如何使窗户外形新颖。 教师：范画、图片、课件。 学生：图画纸、彩笔、油画棒用具等。 教材资源 看一看，这些窗户上主要用了哪些颜色，它给我们带来什么感受？ 汉斯教堂的色彩玻璃——马蒂斯（法国） 夏特尔教堂内彩色玻璃窗（法国） 生活中你还见过哪些不同样子的窗户？ 自己设计或选择一种生活中见过的窗户，并用原色和间色出玻璃的颜色。 知识点 一、基本知识 1、《汉斯教堂的彩色玻璃》，作者：马蒂斯（法国）评述分析：这幅画在统一中求变化，色与色之间互相衬托，色块之间大与小的变化，使画面轻松、自然。 2、《夏特尔教堂内彩色玻璃窗》（法国）在12—15世纪，法国建造了60多座大教堂，大多是哥特式的。 3、法国教堂中以彩色玻璃窗著称的有夏特尔大教堂、兰斯教堂和亚眠主教堂等。 4、了解窗户体现了丰富的文化内涵。 5、窗户与社会文化的发展密切相关。 6、了解书中窗户运用了哪些颜色？给我们带来什么感受？——明快。 7、能够列举生活中还见过哪些不同样子的窗户，窗户的外型有什么样子的？ 窗户的外形设计不同，形式各异，有具象的也有色块的。 8、掌握三原色有红、黄、蓝。 9、掌握三间色有橙、绿、紫。 二、基本技能 1、用原色和间色作画的方法绘制窗户上玻璃的颜色。 2、了解窗户相关的历史和文化。 3、感受和分析艺术家如何运用色彩表现窗户的特点。 一．导入新课 对比引入： 比较两扇窗户，你更喜欢哪扇为什么？ 引出色彩斑斓的窗户。 二．讲授新课 今天咱们就来画一扇《色彩斑斓的窗户》，板书课题。 1、欣赏教材中的窗户作品。在我们的美术书上有这样两幅彩色玻璃窗图片，之前让同学搜集资料了，谁愿意来给大家介绍一下？哥特式建筑的特点是尖塔高耸、尖形拱门、大窗户及绘有圣经故事的花窗玻璃。在设计中整个建筑以直升线条、雄伟的外观和教堂内空阔空间，再结合镶着彩色玻璃的长窗，使教堂内产生一种浓厚的宗教气氛。 （1） 展示马蒂斯的《汉斯教堂的彩色玻璃》，组织学生讨论a用到了哪些色彩？b每个色块是一样大小么？c教学过程 如何突出的主体。 （2） 比较块窗户更适合用色彩斑斓来形容。 小结：画家这幅画在统一中求变化，色与色之间互相衬托，色块之间大与小的变化，使画面轻松、自然。色彩的冷暖衬托出主体。复习冷暖色、三原色、三间色。 2、引导学生分析如何创造性的表现窗户的外形和色彩玻璃窗。 分组：有了这些窗户的形状了，那么我们所缺少的是主体， 我们今天尝试用花卉、水果为主体。 三、教师示范： 看老师是如何体现的？ 1、画主体。 2、划分色块。 3、着色。（主体物和背景的色调对比） 四、学生实践： 复 备 1、先按照形状拼摆设计窗户外形及样式。 2、进行主体描绘，注意遇到窗框要体现遮挡以免画面乱。 3、上色，注意三原色及三间色的运用，以及主体和背景之间冷暖的对比。 辅导重点：体现窗户的色彩斑斓的特点，画面突出表现构图合理的布局、色彩强烈与柔和的对比。 1展评几幅优秀作业。 2展示几幅不同材料的镶嵌画，你喜欢吗？回家可以试一试。 五、教师辅导 集体：体现窗户的色彩斑斓的特点，画面突出表现构图合理的布局、色彩强烈与柔和的对比。 个人：窗户的色块分割。 七、课堂小结 表扬设计图案美观的同学。布置下节课准备用具。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e4742084a73f242336c1eb91a37f111f1850d0b.html