学校： 学科：美术 教学目标： 年（班）级：三年级 课题：快乐的童年 人数： 课型：造型表现 日期： 教师： 了解纸版画的特点，探究纸版画的制作方法。掌握纸版画的制作过程和技法，能够在教师的指导下运用纸版画的表现形式进行创作。在制作纸版画的过程中，培养学生的创造力、想象力、合作探究能力和动手操作能力，体会造型表现的乐趣。在制作纸版画的过程中，体会造型表现的乐趣。在回忆童年趣事中，感受生活的乐趣，使学生更加珍惜现在的幸福生活。 教学重难点： 重点：学习运用纸版画的表现形式进行创作。 难点：纸版画制作中的制版过程。 教具学具：有学具，版画全套用具。 教 学 过 程 环节 导入问题与任务 引出话题，激发学时 2分 通过欣赏，使学生认识纸版画，感受纸版画的形式美感，了解纸版画的特点。 培养合作、探究学 1、出示老师儿时的快乐童年照片若干。 结合学生的回答，介绍 请听老师童年里的快乐故事。 学生分别在小组内介绍童年的快乐故事。 欣赏，分析画面的特点。找出纸版画与其他画种的不同，了解纸版画的教师活动 每当看到同学们快乐的追跑嬉戏，老师就想到了自己快乐的童年。 出示课题：快乐的童年。 学生活动 通过谈话，学生在体味童年美好的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。 欣赏老师童年的照片，说说自己的感受。 新课 生的兴趣。 探究学习 13 自己童年的故事。 2、启发学生也来介绍令自己快乐童年。 1、教师出示以照片中的故事为题材的纸版画作品，引导学生分析画面特点、效果等。 2、现场再印刷一幅作 习的能力。 培养看书习惯和读图的能力。 培养学生提出问题、解决问题的能力，掌握自主学习与合作学习的方法。 发散学生思维，引导他们在欣赏的基础上迸发出自己的灵感，激发想象。 培养合作意识。 品。提问：这就是纸版画。非常简单就可以制作出多幅快乐童年的作品。 3、分组合作学习：引导学生探究纸版画的制作过程。 ①指导学生参考书中提供的“制作步骤”分解图。 ②为每组提供一幅纸版特点：色彩明快、形象概括、一版多印。 小组合作探究，讨论纸版画的制作过程。 ①观察书中的“制作步骤”分解图。 ②通过对事物看、摸、拆等方式探究制版画作品，供学生分析探究。 方法。 4、根据学生回报的讨论结果，教师归纳总结并板书： 制作步骤：画稿 制版 拓印 制版方法：剪 摆 粘 5、引导学生互相质疑答疑：关于纸版画的制作，你还存在哪些困难和疑问？ 6、鼓励学生根据自己的理解互相答疑：谁来帮他解决这个疑问？ 7、教师根据学生的解答补充： ①转版的方法：转版可用复写纸将画稿分别转印到底版和分解版上。 ②粘贴顺序：将转印好的分解版，按需要分别剪开， 按从大到小的顺序拼贴到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。 欣赏书中的儿童纸版画作品。 认真观察，掌握方法。 欣赏，想象。感受儿童分小组汇报讨论结果。 学生可能提出的问题： ①怎样转版？转印几次？ ②剪好的零件按什么顺序粘贴在底版上？ ③拓印坏了怎么办？一版能印几次？ …… 学生根据自己的理解互相答疑。 学生 纸版画执著的美。 1、作业要求：突出人物、 构图饱满、简单的制作一幅纸版画作品——快乐的童年。 自愿组成小组，合理分工，平等合作。 2、教师巡视指导，发现问题及时解决。 创设情境：布置“快乐以合作的形式实践操作。 学生自由参观展览，在参观的过程中进行自评和互评：突出人物、构图饱满、简单。 提高学生表现生实践 活的能力。 课堂 在展评中，增强学20 的童年——儿童纸版画展” 5 展区，展示学生作品。 欣赏：油印纸版画、水印纸版画、拓印纸版画等。鼓励学生课下收集和探究纸版画的印刷知识和方法并尝试制作。 评价 生勇于展示自我的自信心，同时培养学生对作品的分析能力。 拓展学生对于纸版画的认识和了解。 板书设计 13、快乐的童年 步骤：画稿 制版 拓印 方法：剪 摆 粘 作业 训练 （自己组 编） 经验： 不足： 反思 改进意见： 教学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/77e6c2a9710abb68a98271fe910ef12d2bf9a96b.html