《认识人民币》导学案 教学内容： 人教版一年级下册数学教科书第52页、53页，人民币的认识。 学习目标： 1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。 3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。 学习重、难点 ： 1、认识人民币的单位元、角、分。 2、知道1元=10角，1角=10分。会进行人民币之间的互换。 自主预习： 1、小朋友都会到超市购物。购物需要什么?我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。人民币的单位是（ ）、（ ）、（ ）。它在生活当中怎样表示？ 2、认一认生活中的人民币，比一比看谁认得又快又准。 3、 收集各种不同面值的人民币学具。 4、动手操作：一角可以换（ ）一分？一元可以换（ ）一角？ 合作探究： 小组交流预习中的问题，教师巡视并随机补充。 导疑精点： 1、认识人民币： （1）观察人民币的正面和背面，认一认。 （2）了解人民币面值的两种表示方法。 （3）认识人民币的单位有（ ）（ ）（ ）。 2、认识人民币的分类。 （1）按质地分。把小组内的人民币分为纸币和硬币两类。 （2）按单位分。分别说一说以元、角、分为单位的人民币有哪些？ 3、认识元、角、分。说一说：1角=（ ）分 1元=（ ）角 1元=（ ）分。完成课本53页做一做1、2题。 交流疑惑： 引导学生建立元、角、分之间的进率关系后，创设一个兑换人民币的情景，然后让售货员自己想办法。 1、让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。 2、在你的生活当中，1元钱可以买哪些物品呢？ 3、老师拿一张5元的人民币去买一跟跳绳（2元），售货员没零钱找给老师怎么办？ 自主测评： 1、1张5角可以换（ ）张1角钱。 2、1张1元可以换（ ）张5角钱。 3、1张1元可以换（ ）张1角。 4、2元=（ ）角 5角=（ ）分 80角=（ ）元 40分=（ ）角 70角=（ ）元 6元=（ ）角 10分=（ ）角 1元=（ ）分 5、我是小法官。 （1）小明有一张3元的人民币。（ ） （2）1张1元可以换10张1分。（ ） （3）1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分。（ ） 拓展延伸： 在○里填上“>”“<”或“=”，并说明理由。 4元○4角 70角○7元 3元○49角 自我总结： 通过今天的学习，我学会了（ ），以后我会在（ ）方面更加努力的。 板书设计： 认识人民币 人民币的单位有：元、角、分。 1元=10角 1角=10分 10分=1角 导学反思： 本节课，通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱、算钱的活动中，积极主动的参与探究性学习过程，感知人民币的面值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。联系学生已有的生活经验，如利用已有的知识和经验对人民币分类等激活学生的已有经验的情境，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。使学生从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。进行心理教育渗透。整个教学活动过程较好地体现了课程标准的理念。整个教学过程体现了生活化、自主化、情感化的特点，使课堂真正贴近学生生活，贴近学生已有的生活经验，充满活力；还加强问题意识和数学思维能力的培养，注重培养学生合作能力和创新实践能力，重视对待学生的个性差异，面向全体学生；重视评价激励的作用，使学生树立学习信心。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e70d8497dd184254b35eefdc8d376eeaeaa17ff.html